История и перспективы развития экономического анализа

    - Проведение ярмарок вакансий  и трудоустройство выпускников.

    - Проведение независимого контроля  качества образовательных услуг.

    - Оказание помощи в патентовании  инновационных разработок вузов.

    - Создание учебных центров, учреждение  фондов развития высшего образования и науки.

    - Развитие совместной инновационной  деятельности с малым и средним  бизнесом.

Со  стороны вуза 

    - Целевая подготовка, отбор и тестирование  студентов по заказам организаций.

    - Зарубежные стажировки в ведущих  университетах Европы и Америки.

    - Систематическое повышение квалификации  выпускников под требуемый уровень  компетенции.

    - Проведение НИОКР и прикладные  разработки.

    - Заключение многопрофильных договорных  отношений (от подготовки специалиста  до поддержки материально-технической базы вуза).

    - Научное консультирование и защита  диссертацией.

    - Усиление работы по мотивации  студентов к получению знаний  и научно-исследовательской работе.

    - Публичные защиты дипломных работ  на территории предприятия - объекта  исследования.

    - Трудоустройство студентов на базовых предприятиях после прохождения производственной практики.

    - Участие в конкурсе "Бизнес-репутация  за высокое качество подготовки  кадров". 

Выводы 

    Экономический анализ в России как научный подход получил развитие еще в прошлом столетии, а как специальная отрасль знаний выделился сравнительно недавно.

    За  два этапа были сформированы теоретические  основы, освоены методы и приемы отечественного экономического анализа, осуществлены обстоятельные отраслевые разработки. На третьем этапе шли активное развитие и совершенствование науки на основе отечественного и зарубежного опыта.

    В условиях рынка и глобализации экономики  экономический анализ представляет собой сложную систему изучения хозяйственных явлений, находящихся  в постоянном изменении, во взаимосвязи и взаимозависимости с комплексом внешних и внутренних условий бизнес-среды, нередко не предсказуемых по направлению и степени их влияния на результат.

    Перспективы развития экономического анализа определяются процессами, происходящими в реальном секторе экономики России и в мировом сообществе, неразрывно связанными с формированием высоких профессиональных компетенций выпускника вуза. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  использованной литературы 

    1. Баканов М.И., Мельник М.В., Шеремет  А.Д. Теория экономического анализа: Учебник / Под ред. М.И. Баканова. 5-е изд., перераб. и доп. М.: Финансы и статистика, 2006.

    2. Басовский Л.Е. Теория экономического  анализа: Учебное пособие / Басовский  Л.Е., Лунева А.М., Басовский А.Л.  М.: ИНФРА-М, 2003.

    3. Зенкина И.В. Теория экономического анализа. М.: Дашков и К. Наука Пресс, 2007.

    4. Савицкая Г.В. Теория экономического  анализа. Мн.: "Экоперспектива", 2003.

    5. Шеремет А.Д. Теория экономического  анализа. Учебник. 2-е изд. М.: ИНФРА-М, 2006. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    Раздел  II. Практические задания. 

    Вариант III. 

1. Провести  факторный анализ производительности труда способом всеми возможными способами:

 
 
 

    За  базу разработки новой модели представилось  целесообразным использовать детерминированную модель производительности труда, одну из наиболее распространенных и обобщающих, - 4-факторную модель среднегодовой выработки продукции одним работником (ГВ):

ГВ = Уд x Д x П x ЧВ,

    Удельный  вес Уд получим  соотношением числа рабочих Чр и численности работников, занятых в с/х производстве ПП:

Уд = ЧР/ПП

    Это позволит расширить анализируемую  информацию, так как теперь видно, за счет чего произошли изменения  показателя удельного веса Уд: изменилась ли численность рабочих Чр, или  численность работников занятых в с/х производстве ПП, или Чр и ПП изменились одновременно. 

    Уд = 580/643 =0,91 (план)

    Уд = 542/603=0,8988 (факт)

    ГВ = 0,91*260*7*24365 = 40353313 (план)

    ГВ = 0,8988*252*6,5*31854 = 46896554,6 (факт) 

По данным таблицы, среднегодовая выработка работника предприятия выше плановых приблизительно на 7 млн. руб. В связи с уменьшением доли рабочих в среднегодовой численности персонала на 40 чел и на 7тыс. руб. за счет повышения среднечасовой выработки рабочих. Причем удельный вес уменьшился на 0,003%; отработано одним рабочим за год сократилось на 8 дней, 96,92%; средняя продолжительность рабочего дня сократилась на 0,5 часов -92,86%; среднечасовая выработка рабочего увеличилась на 7 тыс. руб. – 117,27%.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

      Раздел  III. Тесты для контроля знаний.

Вариант 3.

1. Что представляет собой системный подход к АХД

Б) рассмотрение всех явлений на предприятии во взаимосвязи, взаимозависимости, взаимообусловленности

2. К резервам повышения эффективности ХД относят:

А) увеличение объема производства, повышение материалоемкости, уменьшение себестоимости продукции

3. Какие основные показатели используются для анализа предметов труда:

Б) материалоемкость, материальные затраты, удельный вес  основных материалов в стоимости  предметов труда

4. Метод цепных подстановок, используемый в анализе хозяйственной деятельности позволяет измерить влияние частных показателей на результативный:

В) количественное и качественное

5. Задача текущего анализа

А) оценка результатов хозяйственной деятельности по отчетным периодам (месяц, квартал)

6. Метод экономического анализа это –

В) хозяйственные  процессы и конечные результаты, представленные в числовых показателях

7. Порядок (последовательность) изменения факторов в модели:

Б) объективный

8. Ретроспективный анализ направлен:

Б) назад

9. К резервам повышения эффективности хозяйственной деятельности относят:

А) увеличение объема производства, повышение материалоемкости, уменьшение себестоимости продукции

10. Как влияют на объем производства внепроизводственные факторы:

Б) косвенно