Рефераты по литературе
Менің Отаным- егеменді Қазақстан
Сочинение, 04 Ноября 2012
Менің туып өскен жерім - егеменді Қазақстан. Қазақстанның байлығы өте көп және қазынаға бай ел. Біздің еліміздің табиғаты өте сұлу. Биік-биік асқар тау, мөп-мөлдір көлдер, неше түрлі өсімдіктер мен дәрілік қасиеті бар шөптер өседі. Қазақстан жерінде аңдар мен құстар, не ше түрлі жануарлар жасайды. Сол жерде біздің ата-бабаларымыз, батырларымыз, ақындарымыз, ғалымдарымыз туып өскен
Менің отбасым
Лекция, 06 Февраля 2013
Сабақтың мақсаты: Өз отбасы туралы әңгіме жүргізу. Дыбыстарды қайталау.
Сабақтың міндеттері:
Білімділік: Отбасы туралы сөздерді меңгерту. Ауызша сөйлеуге жаттықтыру.
Менің Қазақстаным - менің болашағым
Лекция, 22 Ноября 2012
Армысыздар, құрметті ата-аналар,оқушылар! Бүгінгі 5-сынып оқушыларының «Менің Қазақстаным-менің болашағым» тақырыбындағы тәрбие сағаты ашық деп жариялаймын. «Отан оттан да ыстық», - дейді халқымыз. Егер сол Отан бөтенге бодан болса, оның оты перзентінің өзегін өртейді, ешкімге тәуелсіз болса,мақтаныш алауын маздатады.
Мертвые души. История создания
Реферат, 13 Ноября 2011
К работе над «Мертвыми душами» Гоголь приступил в 1835 году. В это время писатель мечтал о создании большого эпического произведения, посвященного России. А.С. Пушкин, одним из первых оценивший своеобразие таланта Николая Васильевича, посоветовал ему взяться за серьезное сочинение и подсказал интересный сюжет. Он рассказал Гоголю об одном ловком мошеннике, который попытался разбогатеть, закладывая в опекунский совет купленные им мертвые души как души живые.
Место дуэли Пушкина
Реферат, 10 Декабря 2011
Это самое известное литературно-историческое место Приморского района. Зимой 1836 г. завистники и враги Пушкина пустили в ход подлую клевету на его жену, лживо связывая ее имя с Царем, а затем и с наглым ловеласом-иностранцем Дантесом (ныне убедительно доказано, в том числе по архиву Дантеса, что этой связи не было). Не имеется точных данных о том, что это была масонская месть все более правевшему Пушкину, но иных причин и вовсе не обнаружено. Фактически Пушкин был спровоцирован Дантесом на дуэль, которая состоялась 27 января 1837 г. на Черной речке. Поэт был смертельно ранен и через два дня скончался, исповедавшись перед смертью в своих грехах и причастившись Святых Таин.
Место и роль поэта в жизни общества (по творчеству Абая).
Сочинение, 21 Декабря 2010
Мне 16 лет. Моя жизнь только начинается. У меня есть желание доказать себе и другим, что в этот мир я пришла не зря. Я приложу максимум усилий, чтобы внести свой весомый вклад в дело развития и процветания моей страны. Ведь много еще нерешенных проблем и вопросов. И без нас, без нашей молодости, смелости, энтузиазма они не будут реализованы, «мы знаем, точно, что теперь зависит все от нас».
Место оды в системе жанров классицизма,жанровые признаки оды
Доклад, 08 Ноября 2011
Ломоносов вошел в историю русской литературы прежде всего как поэт-одописец. Современники называли его российским Пиндаром. Ода — лирический жанр. Она перешла в европейскую литературу из античной поэзии. В русской литературе XVIII в. известны следующие разновидности оды: победно-патриотическая, похвальная, философская, духовная и анакреонтическая. В системе жанров русского классицизма ода относилась к «высоким» жанрам, в которых изображались «образцовые» герои — монархи, полководцы, которые могли служить примером для подражания.
Метафора мир-сцена как структурный элемент трагедии Уильяма Шекспира Гамлет
Реферат, 05 Ноября 2011
Главная задача этой работы – исследовать значение скрытой метафоры “мир-сцена” в трагедии У. Шекспира “Гамлет” и доказать, что она является структурным элементов данного произведения.
Исключительная сложность “Гамлета” и огромное эстетическое богатство приковывает к себе интерес со стороны литературоведов и театральных критиков на протяжении столетий. В мировом шекспироведении работ о “Гамлете”, содержащих огромное количество самых разнообразных способов интерпретации этой трагедии, огромное количество.
Метафора у творчості В. Шкляра
Курсовая работа, 14 Февраля 2013
Стаття присвячена вивченню структури лексичного значення метафоричного переносу як універсального явища в різноструктурних мовах. Визначено, що в структурі лексичного значення метафори відбуваються загальні явища. Зокрема, заміна архісеми (далі АС) і актуалізація, додавання нових, генералізація або випадіння диференційних сем (далі ДС). Також у досліджуваних мовах мають місце три типи метафоричних концептів: еквівалентні, частково-еквівалентні та метафоричних лакун. З когнітивної точки зору метафорі притаманні такі риси, як інтерактивність, універсальність та національна специфіка.
Метафори у романі КюАбе "Жінка у пісках"
Курсовая работа, 05 Апреля 2013
Мета дослідження курсової роботи – визначити специфіку метафор у романі Кобо Абе "Жінка в пісках".
Щоб досягти цієї мети необхідно вирішити наступні завдання:
проаналізувати наукові точки зору щодо типів метафор ;
розглянути специфіку творчості Кобо Абе у контексті модернізму;
дослідити критику творчості Кобо Абе у вітчизняному та зарубіжному літературознавстві;
проаналізувати метафори, як засіб виразності на рівні сюжету у романі "Жінка в пісках".
Методика вивчення творів різних жанрів
Реферат, 27 Октября 2013
“Школа – духовна колиска народу. Чим більше піклування про свою колиску виявляє народ, тим блискучіше його майбутнє”, - писав В.О.Сухомлинський.
Сьогодні, коли взято курс на відродження й дальший розвиток національної культури, школи, мови всіх народів України, особливої актуальності набуло використання традицій народної педагогіки, фольклору.
Великі можливості для цього закладені в уроках читання, і класного, й позакласного. Недаром народне прислів’я говорить: “Читання – найкраще навчання”. Читання книг відкриває кожному дивовижний, багатоманітний світ людей і природи, всього, що нас оточує. Найбільшою мірою це стосується дітей. Учні початковий класів прилучаються до цього світу, саме на уроках читання1.
Методика заучивания стихотворений в детском саду
Доклад, 12 Марта 2012
На протяжении дошкольного детства одной из задач, стоящих перед педагогами,является ознакомление детей с художественной литературой,разными её жанрами. Поэзия,как один из жанров литературы,является источником и средством обогащения образной речи,развития поэтического слуха, этических и нравственных понятий. С раннего детства закладывается любовь к художественному слову. Поэзия расширяет представления об окружающем,развивает умение тонко чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка.
Методика роботи з дитячою книгою. Літературні ранки та вечори
Доклад, 20 Февраля 2013
Насамперед дітей знайомлять з українським письменником-класиком Т.Г.Шевченком. Український народ дуже любить свого поета, бо він усе життя хотів, щоб той жив вільно, щасливо. У Києві є пам'ятник Тарасові Шевченку, є його музей. (Показує ілюстрації). Поет давно помер і похований у Каневі над Дніпром. Але в народі він житиме вічно. Живуть і його вірші. Вони звучать по радіо, їх учать діти у школі і в дошкільних закладах. Українці шанують свого улюбленого поета, прикрашають його портрет рушниками, квітам.
Методическая разработка по литературе. Вопросы и задания по произведению "Мэрри Поппинс"
Методичка, 22 Ноября 2012
Тема урока: Памела Трэверс. «Мэри Поппинс». Объединение в содержании произведения реального и сказочного. Образы Майкла и Джейн, мечты детей о верном, надежном, веселом и находчивом друге. Воплощение в образе Мэри Поппинс детских мечтаний. Юмор в произведении.
Методы психологии
Реферат, 19 Декабря 2011
Метод это способ познания чего-либо: психического процесса, деятельности, качеств личности и прочих, необходимых для психолога аспектов изучения человека. В психологии существует весьма большое количество методов и отдельных разновидностей.
Основные методы:
Наблюдение. Исследователь просто наблюдает, не изменяя ход ситуации. Отличается множеством разновидностей: открытое или скрытое, включенное или невключенное, лабораторное или естественное и так далее.
Метонимия в именах собственных
Курсовая работа, 12 Февраля 2012
Метафора и метонимия являются «украшением речи», они «блещут, как некие светила», отмечал Цицерон (Античные теории... 1996, 221, 278). Метонимию рассматривали в рамках стилистики и литературоведения как один из основных видов тропов, (О.Б. Кузнецова, В.С. Ващенко, О.К. Бирих, И.П. Смирнов) широко представленный в речи и словаре.
Микола Вiнграновський. Життя
Реферат, 15 Апреля 2013
Творчість Миколи Вінграновського — небуденне явище в українській літературі. Перший з-поміж рівних у плеяді шістдесятників, він витворив художній світ, законом якого є краса. Тут красиве все: національна гідність, ніжність і обурення, шаленство та скрута, розпач і огида. За всієї життєвої конкретності цей світ, принципово відмінний від реального, є бунтом краси проти недосконалості та приземленості життя. Мико́ла Степа́нович Вінграно́вський (1936 — 2004) — український письменник-шістдесятник, режисер, актор, сценарист і поет.
Мировая и русская литература
Доклад, 28 Октября 2013
Русская литература имеет очень большое значение в мировой культуре.Наше культурное наследие складывалось в процессе становления и развития национального самосознания и постоянно обогащалось собственным и мировым культурным опытом. Оно дало миру вершины художественных достижений, вошло неотъемлемой частью в мировую культуру.
Мировой педагогический опыт К.Д. Ушинский
Контрольная работа, 01 Апреля 2011
К. Д. Ушинский является основоположником русской педагогической науки. Ближайший его соратник Л. Н. Модзалевский справедливо писал: "Ушинский - это наш действительно народный педагог, точно так же, как Ломоносов - наш первый народный ученый, Суворов - наш народный полководец, Пушкин - наш народный поэт. Глинка - наш народный композитор".
Мистецька проблематика у творі О. Уайлда "Портрет Доріана Грея"
Курсовая работа, 24 Апреля 2012
Естетизм - це літературний напрям, найбільш яскраве проявившее себе в англійській літературі. Естетизм грунтується на філософській ідеї «чистого мистецтва» і «мистецтва заради мистецтва». Головне завдання художника - пошук краси. Краса зведена в абсолют, і позбавлена морального початку. Художник заради краси і мистецтва готовий пожертвувати багатьом, в тому числі і життям. Естет в мистецтві створює твір для обраних, здатних насолоджуватися мистецтвом і ставити його вище за життя. Реальність в ієрархії цінностей займає останнє місце, а мистецтво створюється заради його самого. Естетична цінність твору мистецтва незмірно вище цінності життя і навколишнього світу.
Миф о Минотавре в пьесе Хулио Кортасара «Цари» и в рассказе Хорхе Луиса Борхеса «Дом Астерия»
Реферат, 01 Ноября 2012
В данной работе мы рассмотрим интерпретацию образа Минотавра в пьесе Хулио Кортасара «Цари» и в рассказе Хорхе Луиса Борхеса «Дом Астерия». Но для начала необходимо обратить внимание на миф о Минотавре. В работе будут рассмотрены:
- теория происхождения мифа о Минотавре, его трактовка
- миф о Минотавре в 20 веке, архетипы, представленные в этом мифе
- интерпретация мифа о Минотавре в «Царях» и «Доме Астерия»
- сравнение образов Минотавра в пьесе Хулио Кортасара и в рассказе Хорхе Луиса Борхеса.
Мифалагичныя интэрпрэтацыи у прасторы литаратурнай класики
Реферат, 10 Января 2011
Агульным месцам навуковых прац стала сцверджанне, што адкрыцці адбываюцца на стыку навук. Інтэграцыйнасць, сапраўды, прыкмета часу. Цяперашняе літаратуразнаўства пачынае шчыльна інтэгравацца з найбольш блізкай да яго дысцыплінай – лінгвістыкай, а таксама псіхалогіяй, філасофіяй, гісторыяй і тэорыяй культуры. Ужо сёння немагчыма аналізаваць літаратурны твор без уліку шырокага культуралагічнага кантэксту. Такім кантэкстам з’яўляецца і міфалогія.
Мифологическая школа
Реферат, 29 Сентября 2011
Мифологическая школа - научное направление в фольклористике и литературоведении, возникшее в эпоху европейского романтизма. М.ш. не следует отождествлять с наукой о мифологии, с мифологическими теориями. Хотя М.ш. занималась и собственно мифологией, но последняя приобретала в ее теоретических построениях универсальное значение как источник национальной культуры и привлекалась для объяснения происхождения и смысла явлений фольклора.
Мифология 20 века
Реферат, 26 Декабря 2011
Цель нашего исследования: интерпретация мифа в произведениях Кристы Вольф «Кассандра» и «Медея. Голоса». Для этого нам необходимо решить следующие задачи: рассмотреть понятие мифа и мифологизма в литературе XX века; изучить мифы о Кассандре и Медее в литературе; изучить литературу, посвященную изучению творчеству Кристы Вольф и ее произведений «Кассандра» и «Медея. Голоса»; раскрыть интерпретацию образов Кассандры и Медеи в романах данного автора.
Михаи́л Афана́сьевич Булга́ков
Реферат, 23 Ноября 2012
Михаи́л Афана́сьевич Булга́ков (3 (15) мая 1891, Киев — 10 марта 1940, Москва) — советский писатель, драматург и театральный режиссёр. Автор повестей, рассказов, фельетонов, пьес, инсценировок, киносценариев и оперных либретто.(3 (15) мая 1891, Киев — 10 марта 1940, Москва) — советский писатель, драматург и театральный режиссёр. Автор повестей, рассказов, фельетонов, пьес, инсценировок, киносценариев и оперных либретто.
Михаил Ломоносов
Биография, 25 Ноября 2012
Михаил Ломоносов родился 19 ноября 1711 года в деревне Денисовка недалеко от Холмогор, что в Архангельской губернии. В представлении многих людей Ломоносов — сын поморского рыбака из бедной, затерянной в снегах деревеньки, движимый жаждой знаний, бросает всё и идёт в Москву учиться. На самом деле это скорее легенда, чем быль. Его отец Василий Дорофеевич был известным в Поморье человеком, владельцем рыбной артели из нескольких судов и преуспевающим купцом. Он был одним из самых образованных людей тех мест, поскольку некогда учился в Москве на священника. Известно, что у него была большая библиотека.
Михаил Юрьевич Лермонтов
Биография, 17 Февраля 2013
Михаил Юрьевич Лермонтов (1814-41) — русскийпоэт. Родился 15 октября (3 октября по старому стилю) 1814 года, в Москве.
Михаил Лермонтов учился в Московском университете (1830-1832). Окончил Санкт-Петербургскую школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров (1834). В 1837 за стихотворение «Смерть поэта» (о гибелиА. С. Пушкина) был сослан в армию на Кавказ. Убит на дуэли в Пятигорске.
Михаил Александрович Шолохов
Биография, 17 Февраля 2011
Михаила Шолохова мы можем назвать летописцем советской эпохи, ее исследователем. Он писал роман по следам событий, происходивших в деревне и коренным образом перевернувших ее: ликвидация кулачества, массовое движение крестьянства в колхозы. Роман сегодня вызывает много споров.
Михаил Александрович Шолохов
Биография, 17 Февраля 2013
Уже в ранние произведения Шолохова характеризует исключительная зоркость художника, умение передать увиденное в ярких точных образах. Глубокое понимание жизни позволило Шолохову показать судьбы отдельных людей в тесной связи с судьбами всего Советского народа в такие важнейшие поворотные моменты истории, как Октябрьская революция, гражданская война, коллективизация, Великая Отечественная война.
Михаил Афанасьевич Булгаков
Творческая работа, 26 Ноября 2011
А Осип Эмильевич Мандельштам, которому за его стихи угрожал расстрел, но правительство «сжалилось» над ним и отправило мучиться на каторгах, откуда Осип Эмильевич не вернулся. На земле нет могилы Осипа Мандельштама. Есть лишь где-то котлован, куда в беспорядке сброшены тела замученных людей; среди них, по-видимому, лежит и Поэт — так его звали в лагере. Николай Гумилев погиб в расцвете творческих сил.