Проблемы трудоустройства выпускников ВУЗов

Принят законопроект, позволяющий образовательным и научным организациям создавать малые предприятия, что будет способствовать трудоустройству выпускников учреждений профессионального образования.

Одним из направлений  содействия занятости молодежи является обучение безработных молодых людей основам предпринимательской деятельности.

В целях решения  проблемы трудоустройства выпускников  в МГТУ им. Н.Э. Баумана применяется  автоматизированная система, позволяющая  получать, обрабатывать и выдавать информацию о состоянии рынка  труда и образовательных услуг. Эта система установлена практически в каждом вузе России, благодаря чему у выпускников есть возможность правильно оценить экономическую ситуацию в регионе.

Основными задачами центров занятости выпуск¬ников, существующих в ряде вузов, являются:

• создание эффективной концепции системы содействия трудоустройству выпускников учреждений профессионального образования;
• создание банков данных рынков образовательных услуг;
• создание системы информационной поддержки трудоустройства выпускников;
• разработка научно обоснованной системы правовой, социальной и экономической защиты дипломированных специалистов.

Большие надежды  на помощь в трудоустройстве возлагаются  на Ассоциации выпускников кафедр вузов.

В рамках реализации международной программы TEMPUS PROMENG, связанной с Болонским процессом*, предполагается создание при вузах EML – office (лабораторий), помогающих выпускникам при поступлении на работу (правила составления резюме, создание института наставничества и т.д.).

Индивидуальный  подход к проблеме трудоустройства выпускников профессионального образования, несомненно, повысит их конкурентоспособность на рынке труда.

______________________________________________________________________________________ 
* Историческая справка. Болонский процесс (создание единого европейского пространства высшего образования) начался с 1999 г., когда в г. Болонья министры образования 29 стран Европы приняли декларацию "Зона европейского высшего образования" (в настоящее время процесс объединяет около 50 стран). В реализацию основных направлений Болонского процесса вовлечены многие ВУЗы России, присоединившейся к процессу в 2003 г.

Выводы

• К сожалению, профессиональные учебные заведения самоустранились от трудоустройства выпускников и играют в этом процессе незначительную роль, так как оценка работы кафедр не зависит от трудоустройства выпускников.
• Главными трудностями при распределении молодых специалистов являются:
• несоответствие планов выпуска специалистов и специализаций (составлены при социализме) современным условиям (на дворе – неокапитализм). Немалую дисгармонию вносят и сами вузы, создавая специализации ради престижа, не задумываясь о будущем выпускников (например, превращая общие кафедры в выпускающие специалистов и т.д.);
• объективные причины, не зависящие от вузов и работодателей (например, экономические кризисы, жесткие требования ВТО и др.).
• Порядок в трудоустройстве выпускников вузов требуется начинать наводить с четкого представления о настоящих и будущих потребностях госсектора в кадрах и с их соответствия плану приема студентов и выпуска специалистов вузами.
• Необходимо обратить внимание на намечающиеся тенденции перехода от узкой специализации к универсализации, к гибкому выбору пути профессионального развития. Возросшая конкуренция выдвигает на первый план высокообразованных людей, способных работать по нескольким смежным специальностям.
• Профессиональные учебные учреждения должны выпускать специалистов, овладевших двумя (желательно близкими) востребованными специализациями (например, специалист по холодильной технике и криогенщик или холодильщик и специалист по системам кондиционирования). Это позволит выпускникам менее болезненно приспосабливаться к требованиям современного рынка труда.

Мы ломаем копья  по поводу унификации учебных программ (Болонский процесс), не задумываясь о востребованности на рынке труда специализаций вы¬пуск¬ников вузов.

Возникает вечный вопрос: "Так  что же первично: курица или яйцо?"

Список литературы

1. Коваль С., Молочкова  И. Профессиональные предпочтения  выпускников современного ВУЗА.// "Служба занятости". 2010. № 2.

2. Условия трудоустройства  выпускников вузов на рынке  труда. //Кадровик. Кадровый менеджмент. 2008. № 8.