Контрольне заняття з логіко-математичного розвитку

Контрольне заняття з  логіко-математичного розвитку.

Контрольне  заняття в старшій групі «  Мальва» КДНЗ № 4 «Чайка»

 
Вихователь  логопедичної групи Ольхова Т.В. 
Логіко-математичний розвиток: «ПО МАТЕМАТИЧНОМУ МОРЮ»  
Мета: Виявити обсяг знань з розділів математики. Закріпити прямий, зворотній рахунок; порядкову лічбу. Систематизувати знання про вимірювання, користування умовною міркою. Формувати навички рішення ребусів, читання слів. Закріпити поняття «більше», «менше », порівну», користуючись знаками >, <, =. Формувати навички викладання предметів за допомогою геометричних фігур. Систематизувати знання про годинник. Продовжувати вчити орієнтуватися в просторі (Д/г «Рибки»). Розвивати креативність, творчість, посидючість, бажання доводити справу до кінця. Закріпити склад числа 1, 2, 3, 4, 5. Виховувати позитивне ставлення до математики.

 
Матеріал:  
Роздатковий: набори цифр, знаків, смужок для викладання; 
набори геометричних фігур; 
човники з ребусами; 
будинки з цифрами (склад числа) 
зелені та сині човни по 8 штук; 
Д/гра «Рибки» (орієнтир); 
карточки з різною кількістю морських тварин (>, <, =); 
синя та червона смужки, умовна мірка (вимірювання); 
годинники; 
скриня, шоколадні монети; 
Технічні засоби: DVD записи: 
звуки моря, хвиль; 
симфонія моря (для виконання завдань); 
чарівна музика для відкриття скрині. 
Демонстраційний: карта- маршрут; 
відповідні ілюстрації до кожного порту. 
Хід заняття: 
Добрий день, мої малята 
Які в вас гарні оченята: 
Карі, сині та сіренькі, 
Ви для мене всі любенькі! 
(звучить звуки моря, хвиль) 
-Що це за звуки, як ви гадаєте? 
-Так, це шум моря. А визнаєте, на морі відбуваються різні події, в морі живуть різні тварини, і можна знайти навіть скарб.ось сьогодні я запрошую вас в мандрівку по математичному морю. 
-Всі ви будете моряками, вдягніть безкозирки, шикуйтесь. Команда готова до подорожі? Перерахуватись! (діти перераховуються). 
-Микита, який ти стоїш по порядку?... 
-Я бачу, команда дійсно готова. Займіть свої місця. 
-У кожного з вас буде свій корабель, коли ви зєднаєте цифри по порядку, від 1 до 7, то він зявиться.(пряма лічба) 
-Наші кораблі будуть йти по визначеному курсу, але курс зашифрован. Ми зможемо його побачити тільки коли поєднаємо всі цифри в зворотньому порядку, від 9до 1. (зворотня лічба) 
-Ось у мене є теж маршрут, щоб ми не заблукали нам допоможуть ось ці хлопчик та дівчинка, вони будуть зупинятися в тому місці, де ми повинні зупинитися. 
-Ну щож, кораблі у нас є, маршрут визначен, можна відправлятись. Сіли всі рівненько і в путь. 
-Перший порт, до якого ми причалили, називається порт «Змагань». (викладання) В цьому порту постійно відбуваються змагання між човниками, парусниками, яхтами. Давайте поспостерігаємо за змаганнями. Сьогодні відбуваються змагання між човнами, команда зелених, та команда синіх. викладіть на верхню смужку 8 зелених човників:  
-Скільки ти виклав? 
-На нижню викладіть всі човники, які у вас є синього кольору: -Скількі ти виклав? 
-Яких більш? 
-Яких менш? 
-На скільки? 
-Але так не чесно, треба щоб в змаганні приймали участь рівна кількість човнів. Що треба зробити, щоб їх стало порівну? 
-Скількі тепер зелених човнів?Синіх? 
-Як ви це зробили? 
-Ми допомогли човникам, тепер може відбуватись змагання, але нам час вирушати далі. Скрині нам ніякої не довелось побачити в цьому порту, будемо шукати далі. 
-Слідуючий порт, в який ми потрапили, називається «Цифровий».(склад числа) Як ви гадаєте, хто тут живе? Тут збудовано багато будинків, в яких живуть цифри, але ще не всі цифри заселилися в будинки, треба їм допомогти. 
-Цифри дякують вам за допомогу. В цьому порту теж немає скрині. Щож будемо шукати далі. 
-ми потрапили до порту, який називається «Рибний». (більш, менш, рівно) Як ви гадаєте, хто тут живе? В цьому порту живе багато різних риб, дельфіни, навіть акули є. вони сперечаються, і ніяк не можуть визначити кого більш, а кого менш. Давайте допоможемо їм, і за допомогою математичних знаків розсудим їх. 
-Кого більш? Меньш? 
-Жителі цього порту, дякують вам за допомогою. Треба вирушати далі. Але почекайте, що це, одна рибка загубилась й неможе знайти шлях. Давайте допоможемо їй. Дидактична гра «Рибки» (орієнтування).  
-Молодці, тепер рибка знайде шлях до своїх друзів. А нам треба вирушати далі, бо і в цьому порту немає скрині. 
-Слідуючий порт називається «Відпочинок». (фіз..хв.) Жителі цього порту знають багато віршиків, забавлянок, ігор. Вони хочуть познайомити і вас одним із них. 
Рибки весело плескали руки над столом, долоні вниз, 
В чистій, свіженькій воді торкнутись кожним пальчиком столу 
То зіжмуться, розіжмуться стиснути в кулачки 
То зариються на дні «занирнути» руки під стіл  
-Ми з вами і відпочили, і нову гру вивчили, але скрині в цьому порті немає. Треба рухатись далі. 
-Слідуючий порт, до якого ми потрапили, називається «Фігурний» (геометричні фігури) Як ви гадаєте, хто тут живе? В ньому живуть різноманітні геометричні фігури. Вони такі бешкетники, весь час бігають, стрибають, а коли зупиняються, то можна побачити предмет. А давайте і ми з вами спробуємо пограти з ними. Спробуйте відобразити малюнок за допомогою геометричних фігур. 
-В цьому порту теж немає скрині, рухаємось далі. 
-На горизонті зявляються мости. (вимірювання) Щоб потрапити до наступного порту, треба проплити під мостом. Але мости різної висоти і наш корабель може проплити тільки під тим, який вміщує в собі 5 умовних мірок. У вас на столах є дві смужки, які дорівнюють довжину цих мостів. Зясуйте, під яким мостом нам треба проплити, якого він кольору? 
-Тепер можемо рухатись далі. Наступний порт називається «Корабельний». (викладання цифр, читання слів) В цьому порту знаходиться багато кораблів, човників, яхт і у кожного є своя назва. Але трапилось лихо. Налетів вітер і всі літери в назвах переплутались. Давайте допоможемо їм, і розшифруємо назви.

   
-Молодці, допомогли. Але скрині в цьому порту теж немає. Треба рухатись далі. 
-Наступний порт називається «День і ніч».(частина доби) Як ви гадаєте, хто тут живе?В цьому порту живе багато різних скринь. Ось одна із них.але відкривається вона в певну годину, що ж нам в цьому допоможе? (годинник). Давайте спробуємо (називаю різні години) о 5годин 10 хвилин – грає чарівна музика 
Що це? Мабуть треба спробувати відкрити її. (відкриваю).дивиться, що в цій скрині, справжній скарб.. молодці, завдяки вашім знанням, увазі ми знайшли скарб і він належить вам.