Модель организации труда инструктора-методиста государственного бюджетного образовательного учреждения спортивной направленности

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования 

ПЕНЗЕНСКИЙ  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ 

ФАКУЛЬТЕТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ «ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ НА ПРЕДПРИЯТИИ» 
 
 
 
 
 
 
 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 

по дисциплине «Организация, нормирование и оплата труда»

на тему «Модель организации труда инструктора-методиста государственного бюджетного образовательного учреждения спортивной направленности» 
 
 
 
 
 

Выполнила:

слушатель

гр.09Э3

    А.О  Рыбакова 

Проверила:

проф. д.э.н. О.А. Лузгина 
 
 

Пенза 2010

Содержание

 

Введение 

     Любой труд должен быть надлежащим образом  организован. Знания об организации  труда в учреждении способствуют трудосбережению и ресурсосбережению, позволяют обеспечить достижение лучших конечных результатов деятельности, повышение качества работы, создание условия для проявления активности каждого работника.

     В современных условиях необходим  научный подход к организации труда на рабочих местах.

     Рационально организованное рабочее место обеспечивает условия труда, правильное построение трудового процесса, избавляет от лишних и неудобных движений, позволяет  сократить затраты времени, улучшить использование оборудования, повысить качество выполняемой работы, обеспечить сохранность оборудования .

     На примере рабочего места инструктора-методиста государственного бюджетного образовательного учреждения спортивной направленности (далее учреждение) проведем анализ организации труда и попробуем определить ряд мероприятий, которые позволят улучшить организацию рабочего места и тем самым добиться некоторых положительных результатов.

     Прежде  всего, описаны условия труда, квалификационная характеристика профессии, характеристика рабочего места, нормирование труда, планирование численности, система оплаты труда, оценка результативности и эффективности организации труда на рабочем месте.

 

1. Условия труда 

     Выполнение  любой работы в течение продолжительного времени сопровождается утомлением организма, проявляемым в снижении работоспособности человека. Наряду с физической и умственной работой значительное воздействие на утомление оказывает и окружающая производственная среда, то есть условия, в которых протекает его работа.

     Условия труда – это совокупность факторов производственной среды, оказывающих влияние на функциональное состояние организма работающих, их здоровье и работоспособность в процессе труда. Они определяются применяемым оборудованием, технологией, предметами и продуктами труда, системой защиты рабочих, обслуживанием рабочих мест и внешними факторами, зависящими от состояния производственных помещений, создающими определенный микроклимат. Таким образом, исходя из характера выполняемых работ, условия труда специфичны как для каждого производства, цеха и участка, так и для каждого рабочего места.

     Существует  и другое определение понятия  «условия труда»:

     Условия труда – это сложное объективное общественное явление, формирующееся в процессе труда под воздействием взаимосвязанных факторов социально-экономического, технико-организационного и естественно-природного характера и влияющее на здоровье, работоспособность человека, на его отношение к труду и степень удовлетворенности трудом, на эффективность труда и другие экономические результаты производства, на уровень жизни и всестороннее развитие человека как главной производительной силы общества.

     Научно  обоснованная оценка состояния условий  труда крайне важна, так как дает возможность правильно устанавливать  работникам меру материального вознаграждения в тех условиях, когда эти условия из-за объективных причин оказываются неблагоприятными.

     Условия  труда непосредственно в учреждении представляют собой совокупность факторов производственной среды, оказывающих влияние на работоспособность человека и его здоровья в процессе труда. Эти факторы можно разделить на следующие группы:

     - психофизиологические факторы;

• санитарно-гигиенические факторы;
• эстетические факторы;
• социально-психологические факторы;
• режим труда и отдыха.

     Психофизиологические  факторы. Обусловлены конкретным содержанием трудовой деятельности, характером данного вида труда. Поскольку работа инструктора-методиста является ответственной и состоит из постоянных перемещений по организации и частого общения с тренерами,  спортсменами и начальством, физическая и нервная нагрузки велики. Для того чтобы обеспечить высокую работоспособность нужен оптимальный режим труда и отдыха.

     Темп  и ритм работы не постоянны. Как правило, в начале и в конце отчетного  периода (месяца) они увеличиваются. Это связано со сдачей документов, получением очередных заданий.

     Санитарно-гигиенические  факторы. К этой группе факторов относятся: микроклимат, состояние воздуха, шум, вибрация, ультразвук, различные виды излучений, санитарно-бытовое обслуживание, то есть они определяют внешнюю производственную среду. В учреждении температура воздуха составляет около 22-23 градуса, в воздухе пыли нет, шум в организации от работы вентиляционной системы и системы кондиционирования воздуха нормы не превышает. В помещении освещение соответствует нормальной работе инструктора-методиста и других работников. Имеется медицинский пункт. Уборку в помещении осуществляет младший обслуживающий персонал.

     Эстетические  факторы. Данная группа факторов способствуют формированию положительных эмоций у работника.

     Интерьер  помещения, в котором работает инструктор-методист, не отличается особой изысканностью. Как правило, работники сами занимаются усовершенствованием окружающей их обстановки. Они приносят из дома настенные календари, разводят цветы. Стены в помещении окрашены в светло-зеленые тона, окна белого цвета, на окнах имеются жалюзи.

     Социально-психологические  факторы. Главным фактором, относящимся к этой группе, являются взаимоотношения в трудовом коллективе. Очень сложно однозначно оценить, хорошие или плохие отношения между сотрудниками. Инструктор-методист находится постоянно с тренерами, руководя выполняемой работой. Профессиональная конкуренция отсутствует, поэтому в целом отношения внутри коллектива благоприятные.

     Режим труда и отдыха. В организации установлена шестидневная рабочая неделя с одним выходным днем – воскресенье. Продолжительность рабочей недели у инструктора-методиста 36 часов. Начало работы в 9⁰⁰, обеденный перерыв с 12⁰⁰ до 13⁰⁰, конец работы в 16⁰⁰. Никаких кратковременных перерывов в работе не предусмотрено. Также иногда предусматривается работа в выходные. Ежегодно предоставляется отпуск продолжительностью 42 календарных дней.

     В процессе трудовой деятельности физиологические  показатели работоспособности, так  же как и производственные показатели изменяются циклически. В периоде работоспособности различают три основных периода: врабатывание, устойчивая работоспособность, наступление усталости.

     Режим труда и отдыха должен разрабатываться  таким образом, чтобы максимально сократить периоды врабатываемости и утомляемости, удлинения периода устойчивости работоспособности.

 

      2. Тарифно-квалификационная  характеристика профессии

инструктор-методист (включая старшего) 

8-14 разряды

      Требования  к квалификации по разрядам оплаты.

      8 разряд - высшее профессиональное образование и стаж педагогической работе от 2 до 5 лет;

      9 разряд - высшее профессиональное  образование и стаж педагогической  работы от 5 до 8 лет;

      10 разряд - высшее профессиональное  образование и стаж педагогической  работы от 8 до 12 лет или высшее профессиональное образование и стаж работы в должности методиста, инструктора-методиста не менее 1 года (для старших методистов и старших инструкторов-методистов);

      11 разряд - высшее профессиональное  образование и стаж педагогической работы свыше 12 лет или высшее профессиональное образование и стаж работы в должности методиста, старших инструктора-методиста не менее 3 лет (для старших методистов и старших инструкторов-методистов);

      12 разряд - II квалификационная категория  (для методистов, инструкторов-методистов, старших методистов и старших инструкторов-методистов) или высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы не менее 5 лет (для методистов методических, учебно-методических кабинетов (центров), образовательных учреждений дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов);

      13 разряд - I квалификационная категория  (для методистов, инструкторов-методистов, старших методистов и старших  инструкторов-методистов) или высшее  профессиональное образование и стаж работы в должности методиста не менее 3 лет (для методистов методических, учебно-методических кабинетов (центров), образовательных учреждений дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов);

      14 разряд - высшая квалификационная  категория (для методистов, инструкторов-методистов, старших методистов и старших  инструкторов-методистов) или высшее  профессиональное образование и  стаж работы в должности методиста  не менее 6 лет (для методистов  методических, учебно-методических кабинетов (центров), образовательных учреждений дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов).

     Должностные обязанности:

       Инструктор - методист обязуется  выполнять постановление и решения  тренерских и  педагогических советов, распоряжения администрации, которые не выходят за рамки должностных обязанностей. Принимать активное участие в жизни и работе учреждения, всемерно содействовать и помогать работе тренеров – преподавателей.

     Осуществляет  методическое обеспечение и координацию работы учреждения, контроль над комплектованием учебных групп, содержанием и результатами учебно-тренировочного и воспитательного процессов.