Основные концептуальные подходы философии образования

Еще Л.Н. Толстой обосновывал то, что должно было пониматься как философия образования, в духе своей нравственной философии – но совершенно сходным с Дж. Дьюи образом. К.Д. Ушинский также связывал специфику разрабатываемой им области педагогической антропологии с философией в параметре определения цели, необходимого для образования как деятельности.Утверждение философии образования как самостоятельной научной области началось с 1990-х годов. О том, что статус философии образования начал определяться, свидетельствовало появление ряда сборников, учебных курсов, учебных пособий, монографий.

Введение 3
1. Понятие философии образования, ее становление, как науки 6
2. Основные концептуальные подходы философии образования 7
3. Проблемы образования сквозь призму философии образования 13
4. Философия образования, система образования и общество. 14
Выводы 18
Список литературы 20