Политическая социализация. Политическая социализация молодежи в современной Беларуси

  НАЦИОНАЛЬНЫЙ  БАНК РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

  УО  «ПОЛЕССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» 
 
 
 

Реферат

на тему: Политическая социализация. Политическая социализация молодежи в современной Беларуси. 
 
 

Выполнила

Студентка   1 курса,

ФБД

группы № 1011113                ________________________        Хлебкович Е. В.

                                                              (подпись) 

Преподаватель                      _______________________           Евстафьев В. А.

                                                              (подпись) 
 
 
 
 
 

Пинск 2011 

Содержание

Введение………………………………………………………………………3

Общая характеристика процесса политической социализации……….…4

1.1.Политическая  социализация: понятие, функции и  этапы…………………………………………………………………………..4

1.2.Модели и типы политической социализации и их проявление в различных странах……………………………………………………….…………….….8

Политическая  социализация молодежи в современной  Беларуси.……....12

Выводы  по работе…………………………………………………..……......16

Список  используемых источников……………………………..……………17 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение

Термин «социализация  пришел в политическую науку с  латинского языка и в переводе означает socialis - общественный. Это понятие впервые встречается в Оксфордском словаре в 1828 году, где оно представляется как «приобщение к социальному, адаптация к жизни в обществе». На современном этапе развития общества интерпретация этого понятия многими авторами не совпадает, ведь включение человека в мир политики предполагает усвоение и поддержание им ее норм, образцов и стандартов поведения, традиций. Таким образом, под политической модернизацией понимается процесс усвоения человеком требований статусного поведения, культурных ценностей и ориентиров, который ведет к формированию у него свойств и умений, позволяющих адаптироваться в конкретной политической системе и выполнять в ней определенные функции.[15, c.267]

Политическая  социализация осуществляется в каждом конкретном обществе, в каждом государстве, независимо от формы правления. Благодаря  этому процессу новые поколения граждан приобщаются к политике (политическому опыту, политическим традициям, политическим ценностям, образцам поведения предшествующих поколений). Они овладевают не только знаниями, но и навыками сознательного выполнения политических ролей, свободного и полноправного участия в политической жизни общества и государства. В результате политической социализации индивидуум становится (или не становится) сознательным и активным субъектом политики. [1, c.177]

Процесс политической социализации наиболее активно проявляется  в возрасте от 16 до 30 лет, и поэтому  наиболее актуальным является рассмотрение вопроса политической социализации молодежи. В своей работе я проведу  анализ этого процесса в такой стране, как Республика Беларусь. В современной Беларуси, когда, в результате смены политического режима, прежняя система ценностей оказалась дискредитированной, а новые ценности не стали доминирующими в массовом сознании, особенно важное значение приобретает политическая социализация молодежи. Правительство Республики Беларусь в настоящее время проводит молодежную политику, направленную на эффективную политическую социализацию белорусской молодежи.

 Глава 1  Общая характеристика процесса политической социализации

1. Политическая социализация: понятие, функции и этапы.

   Понятие политической социализации возникло на базе более  общего социологического понятия «социализация». Впервые в научный оборот понятие  «социализация» было введено американским социологом Ф. Гуддингсом и французскими социальными психологами в конце XIX века. В современной науке это понятие широко используется для описания процесса усвоения индивидом определенной системы знаний, социальных норм и ценностей, образцов поведения, необходимых ему для успешного функционирования в обществе. Начиная с конца 50-х годов XX века понятие социализация стало использоваться для того, чтобы охарактеризовать многоплановый процесс включенности личности в политику. Именно в это время политическая социализация становится предметом специального теоретического исследования, а бурные политические события 60-х годов, в том числе молодежные выступления во Франции 1968 года, предопределили  приоритетность таких исследований. [18, c 245.]

   Если попытаться наиболее кратко выразить суть политической социализации, то это – вхождение  человека в политику. Более полное научное определение будет выглядеть так:»Политическая социализация понимается как процесс усвоения индивидом идеологических, политических ценностей и норм общества и формирование их в осознанную систему социально-политических установок, определяющую позиции и поведение индивида в политической системе общества.» [14, c 456.]

    Политическая  социализация выполняет ряд важнейших  функций:

     1) определяет политические цели  и ценности, к которым стремится  и которые хочет постичь индивид  через политическое участие;

     2) формирует представления о приемлемых  способах политического поведения,  об уместности тех или иных  действий в конкретной ситуации;

    3) определяет отношение индивида  к окружающей среде и политической  системе;

     4) вырабатывает определенное отношение  к политической символике;

     5) формирует способности к познанию  окружающего мира;

     6) формирует убеждения и отношения,  являющиеся “кодом” политической  жизни. [3, c 197.]

    Достаточно  уязвимым видится представление  о политической социализации как  простой трансляции (передаче) политических ценностей и норм от одного поколения  к другому. Следует принимать во внимание то, что существует постоянно меняющееся в условиях динамичных социально-политических процессов воздействие внешней среды. Оно складывается из  многочисленных конкретных актов влияния различных «агентов», или факторов социализации. Каковы же основные средства политической социализации личности? [19, c 178.]

• В рамках любой политической системы действуют специальные институты, целью которых является формирование определенного типа личности, в том числе политическая социализация. Одним из таких институтов является прежде всего семья. Семья – это первое для ребенка окно во внешний мир, первый контакт с политикой и властью. В западной политологии семья называется "ключевым агентом", через который политическая культура передается от одного поколения к другому (Dawson R.E., Prewitt K. Political Socialization. – Boston, 1969. – Ð. 107). В силу своей интимности, доверительности социализирующая роль семьи огромна. Благодаря этому она способна "перекрыть" все другие виды социализирующего воздействия на личность. Вместе с тем необходимо отметить некоторую консервативность семейного влияния в деле социализации. Семья может передавать политические установки, которые уже не соответствуют изменившимся условиям, мешают пластичности в политических ориентациях.
• Другим важным средством политической социализации является школа и иные учебные заведения. Они оказывают влияние на процесс социализации через обучение, воспитание и неформальные связи, которые там устанавливаются. Своеобразие этого "агента" социализации состоит в том, что учебные заведения могут осуществлять политическое воспитание целенаправленно через учебные программы и соответствующий подбор педагогов. Короче говоря, в процессе образования проще всего осуществляется целенаправленная передача накопленных прошлыми поколениями знаний и культурных ценностей, и создается возможность свободного отбора индивидами сообщаемой информации.
• Значительное влияние на политическую социализацию молодежи оказывают сверстники, или "родственные группы", как их называют на Западе. К ним относятся школьные друзья, коллеги, приятельские "кланы" и т.д. Сила социализирующего влияния этих групп вытекает из тех же факторов, которые определяют социализирующее влияние семьи, а именно: тесные контакты и доверительные отношения.
• В качестве важного средства политической социализации выступают партии и политические организации, которые ведут значительную пропагандистскую работу и тем самым способствуют политическому образованию граждан.
• Наконец, эффективным "агентом" политической социализации являются средства массовой информации. Во всех технологически развитых странах они играют большую непосредственную, а еще больше – косвенную роль в формировании политических взглядов и умонастроений людей. Они же чаще всего используются властью в качестве средств манипуляций политическим сознанием и поведением граждан. Отличительной особенностью данного средства политической социализации является то, что СМИ способны воздействовать на огромное количество людей в максимально короткий промежуток времени.

    Могут быть и другие средства политической социализации. При этом важно иметь  в виду: если воздействия от различных  средств социализации совпадают, то процесс социализации развивается  гармонично. В обществе наблюдается  политическая стабильность. И наоборот, если граждане воспринимают противоречивую информацию и сомнительные установки, исходящие от разных "агентов" политической социализации, в таком  случае могут возникать политические волнения, конфликты и кризисы. Также важно отметить, что индивиды по-разному могут реагировать на эти стимулы среды. Они из предложенного набора политических позиций, как отмечает Е. Б. Шестопал, выбирают ту, которая отвечает их внутренним предпочтениям и убеждениям.  

    Политическая  социализация как процесс усвоения человеком политических норм и освоение политических ролей начинается в  раннем детстве и заканчивается  в глубокой старости. Так через какие стадии происходит процесс политической социализации?

Некоторые политологи выделяют четыре этапа:

• Дошкольный;
• Школьный;
• Рудовой;
• Посттрудовой периоды.

другие – три:

• Начальный этап;
• Этап зрелости;
• Пенсионный.

    На  начальном этапе, в детском возрасте, происходит первое знакомство с такими понятиями, как власти, закон, государство, права и обязанности и др. Естественно, что это знакомство происходит в  кругу семьи, в школе, в соответствующих  возрастных группах. Своеобразие данного  этапа состоит в том, что образное восприятие политической действительности преобладает над рациональным, поскольку воспитание детей обращено преимущественно к чувствам. Американские политологи Истон и Деннис выделяют на этом этапе четыре периода в социализации детей:

     1) политизация, то есть восприимчивость к политике;

     2) персонализация, когда какие-нибудь авторитетные фигуры служат как бы точкой соприкосновения ребенка и системы;

     3) идеализация политических властей: ребенок воспринимает их как идеально доброжелательные (или злонамеренные) и учатся их любить (или ненавидеть);

    4) институциализация: ребенок переходит от персонализированного представления к институционному, обезличенному представлению о политической системе.

    Следующий этап – это период сложившихся политических представлений и предпочтений индивида. Это также наиболее деятельностный этап. Человек стремится выразить, реализовать себя в различных видах деятельности, в том числе и политической. В этот период еще возможна корректировка взглядов и убеждений личности под влиянием среды или изменившихся условия жизни.

    Третья  стадия связана чаще всего с отходом  индивида от активной политической и  иной деятельности, с мировоззренческой  косностью и негибкостью мышления. На этом этапе процесс политической социализации замедляется, усиливается  критическое отношение к политическим новациям и реформам. [8, c 98.] 

1.2 Модели политической  социализации и  проявление их  в различных странах.

    Существует  несколько моделей политической социализации. Американский политолог P.M. Мерельман выделяет четыре таких модели.

• Первая - системная - характеризуется формированием позитивного отношения к власти, правовому порядку, традиционным институтам. Важнейшими агентурами социализации являются школа и семья, а также окружение личности, ее сверстники.
• Вторая модель, обозначаемая как гегемонистская, формирует молодежь, враждебно настроенную против любой социальной и политической системы, кроме “своей”. Ведущими агентурами в этой модели являются средства массовой информации.
• В третьей модели, названной плюралистической, целями социализации являются формирование представлений граждан о своих политических интересах, желания участия в их реализации, высокого уровня гражданской активности. В результате граждане становятся привержены определенным политическим группам и могут их свободно менять в зависимости от результатов политики и степени реализации своих интересов. Агентурами являются школа, родители, средства массовой информации, партии и группы интересов.
• Четвертая модель - конфликтная - сводится к формированию лояльности к определенной группе и готовности поддержать ее в борьбе против других групп. Агентурами социализации являются органы пропаганды и агитации, представляющие интересы группы.

    Первая  модель социализации в большей степени  характерна для англо-американской культуры. Вторая - для стран незападной цивилизации. Третья - присуща континентально-европейской культуре. И, наконец, последняя модель характерна для закрытых (авторитарных) политических систем. [3, c 199.]