Формирование адекватной самооценки у детей младше школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью

Цель исследования изучить особенности формирования самооценки младших школьников с недостатками интеллекта.
Задачи исследования:
1) Теоретический обзор научной психолого-педагогической литературы по проблеме формирования самооценки у младших школьников с нарушением интеллекта;
2) Выявление особенностей развития самооценки у младших школьников с нарушением интеллекта;
3) Разработка рекомендаций по формированию адекватной самооценки у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью.

Введение
Глава1. Теоретическое обоснование проблемы развития личности ребенка с интеллектуальной недостаточностью
1.1. Определение значимости самооценки личностном становлении индивида
1.2. Личностное становление в онтогенезе
1.3. Специфические особенности самооценки
Выводы по первой главе
Глава2 Экспериментальное изучение самооценки младше школьников с интеллектуальной недостаточностью
2.1. Диагностические методы изучения самооценки младше школьников
2.2. Анализ результатов диагностического обследования младше школьников
2.3. Рекомендации по устранению нарушений самооценки младше школьников с интеллектуальной недостаточностью
Выводы
Заключение
Список литературы