Гендерні особливості міжособистісного спілкування у молодшому шкільному віці

Актуальність. Дитина молодшого шкільного віку займає особливе (у порівнянні з попереднім віковим періодом) положення в системі прийнятих у суспільстві відносин. Саме до початку шкільного навчання у дітей активізується процес свідомого засвоєння норм поведінки, прав і обов'язків, тих нормативних знань і моральних почуттів, що виникають у дитини під впливом оцінки з боку дорослого. Дуже великого значення для молодшого школяра набуває його спілкування з однолітками, у якому формується особистість дитини, здійснюється пізнавальна предметна діяльність, формуються найважливіші навички міжособистісного спілкування і моральнї поведінки. Дитина прагне до самоствердження в ході здійснення рольової поведінки.

ВСТУП..........................................................................................................................3
РОЗДІЛ I. СПЕЦИФІКА МІЖОСОБИСТІСНОГО СПІЛКУВАННЯ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА.......................................................................................5
1.1 Поняття міжособистісного спілкування..............................................................5
1.2 Психологічні характеристики молодшого школяра...........................................7


РОЗДІЛ II. ГЕНДЕРНІ ОСОБЛИВОСТІ МІЖОСОБИСТІСНОГО СПІЛКУВАННЯ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА.......................................................14
2.1 Поняття гендеру та коротка історія гендерної проблематики........................14
2.2 Гендерні відмінності у молодшому шкільному віці........................................18

ВИСНОВКИ...............................................................................................................26
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ....