Измерение мотивации достижения (А. Мехрабиан)

«Измерение  мотивации достижения» 

(А.  Мехрабиан)

     Модификация теста-опросника А. Мехрабиана для измерения мотивации достижения (ТМД), предложенная М.Ш. Магомед-Эминовым. ТМД предназначен для диагностики двух обобщенных устойчивых мотивов личности: мотива стремления к успеху и мотива избегания неудачи. При этом оценивается, какой из этих двух мотивов у испытуемого доминирует. Методика применяется для исследовательских целей при диагностике мотивации достижения у старших школьников и студентов. Тест представляет собой опросник, имеющий две формы – мужскую (форма А) и женскую (форма Б).

     Инструкция: «Тест состоит из ряда утверждений, касающихся отдельных сторон характера, а также мнений и чувств по поводу некоторых жизненных ситуаций. Чтобы  оценить степень вашего согласия или несогласия с каждым из утверждений, используйте следующую шкалу:

     +3 – полностью согласен

     +2 – согласен

     +1 – скорее согласен, чем не согласен

     0 – нейтрален

     - 1 – скорее не согласен, чем согласен

     - 2 – не согласен

     - 3 – полностью не согласен

     Прочтите  утверждение теста и оцените  степень своего согласия (или несогласия). При этом на бланке для ответов  против номера утверждения поставьте  цифру, которая соответствует степени  вашего согласия (+3, +2, +1, 0, -1, -2, -3). Давайте тот ответ, который первым приходит вам в голову. Не тратьте времени на его обдумывание.

     При обработке результатов производится подсчет баллов по определенной системе, а не анализ содержания отдельных  ответов. Результаты теста будут  использоваться только для научных  целей, и дается полная гарантия о неразглашении полученных данных. Если у вас возникли какие-то вопросы, задайте их прежде, чем выполнять тест. Теперь приступайте к работе!»

Тест  опросника (форма Б)

1. Я больше думаю о получении хорошей оценки, чем опасаюсь получения плохой. (+3)
2. Я чаще берусь за трудные задачи, даже если не уверена, что смогу их решить, чем за легкие, которые знаю, как решать.(-1)
3. Меня больше привлекает дело, которое не требует напряжения и в успехе которого я уверена, чем трудное дело, в котором возможны неожиданности. (+2)
4. Если бы у меня что-то не выходило, я скорее приложила бы все силы, чтобы с этим справиться, чем перешла бы к тому, что у меня может хорошо получиться.(+2)
5. Я предпочла бы работу, в которой мои функции четко определены и зарплата выше средней, работе со средней зарплатой, в которой я сама должна определять свою роль.(+3)
6. Более сильные переживания у меня вызываются страхом неудачи, чем надеждой на успех. (+1)
7. Научно-популярную литературу я предпочитаю литературе развлекательного жанра. (+3)
8. Я предпочла бы важное трудное дело, где вероятность неудачи равна 50%, делу достаточно важному, но не трудному. (-2)
9. Я скорее выучу развлекательные игры, известные большинству людей, чем редкие игры, которые требуют мастерства и известны немногим. (-1)
10. Для меня очень важно делать свою работу как можно лучше, даже если из-за этого у меня возникают трения с товарищами.(+2)
11. После успешного ответа на экзамене я скорее с облегчением вздохну, что «пронесло», чем порадуюсь хорошей оценке. (-3)
12. Если бы я собралась играть в карты, то я скорее сыграла бы в развлекательную игру, чем в трудную, требующую размышлений. (+2)
13. Я предпочитаю соревнования, где я сильнее других, тем, где все участники приблизительно равны по силам. (-2)
14. После неудачи я становлюсь еще более собранной и энергичной, чем теряю всякое желание продолжать дело. (+3)
15. Неудачи отравляют мою жизнь больше, чем приносят радость, успехи.
16. В новых неизвестных ситуациях у меня скорее возникает волнение и беспокойство, чем интерес и любопытство. (-1)
17. Я скорее попытаюсь приготовить новое интересное блюдо, хотя оно может плохо получиться, чем стану готовить привычное, которое обычно хорошо выходило. (+3)
18. Я скорее займусь чем-то приятным и необременительным, чем стану выполнять что-то, как мне кажется, стоящее, но не очень увлекательное. (-1)
19. Я скорее затрачу все свое время на осуществление одного дела, вместо того, чтобы выполнить быстро за это же время два-три других. (+3)
20. Если я заболела и вынуждена остаться дома, то я использую время скорее для того, чтобы расслабиться и отдохнуть, чем почитать и поработать. (+3)
21. Если бы я жила с несколькими девушками в одной комнате и мы решили бы устроить вечеринку, то я предпочла бы сама организовать ее, чем допустить, чтобы это сделала какая-нибудь другая. (-2)
22. Если бы у меня что-то не выходит, я лучше обращусь к кому-то за помощью, чем стану сама продолжать искать выход. (+1)
23. Когда нужно соревноваться, у меня скорее возникает интерес и азарт, чем тревога и беспокойство. (+3)
24. Когда я берусь за трудное дело, я скорее опасаюсь, что не справлюсь с ним, чем надеюсь, что оно получится. (-2)
25. Я работаю эффективнее под чьим-то руководством, чем тогда, когда несу за свою работу личную ответственность. (-3)
26. Мне больше нравится выполнять сложное незнакомое задание, чем то, в успехе которого я уверена. (-2)
27. Если бы я успешно решила какую-то задачу, то с большим удовольствием взялась бы решать еще раз аналогичную, чем перешла бы к задаче другого типа. (+1)
28. Я работаю продуктивнее над заданием, когда передо мной ставят задачу лишь в общих чертах, чем тогда, когда мне конкретно указывают, что и как выполнять. (+2)
29. Если при выполнении важного дела я допускаю ошибку, то чаще я теряюсь и впадаю в отчаяние, вместо того чтобы быстро взять себя в руки и попытаться исправить положение. (-3)
30. Пожалуй, я больше мечтаю о своих планах на будущее, чем пытаюсь их реально осуществить. (-1)

     Процедура подсчета суммарного балла. Для определения суммарного балла необходимо пользоваться следующей процедурой. Ответам испытуемых на прямые пункты опросника (отмечены знаком «+» в ключе) приписываются баллы на основе следующего соотношения:

     Ответам испытуемых на обратные пункты опросника (отмечены в ключе «–») приписываются  баллы на основе соотношения:

     Ключ  к женской форме: +1, +2, -3, +4, -5, -6, +7, +8, -9, +10, -11, -12, -13, +14, -15, -16, +17, -18, +19, -20, +21, -22, +23, -24, -25, +26, -27, +28, -29, -30. 

     Подсчитываем  баллы:

     Сумма: 150 баллов 

     У испытуемого доминирует мотивация  на достижения результата. 

     Мотивация достижения у испытуемого направлена на определенный конечный результат, получаемый благодаря собственным способностям человека, а именно: на достижение успеха или избегание неудачи. Мотивация достижения, таким образом, по сути своей ориентирована на цель. Она подталкивает человека к «естественному» результату ряда связанных друг с другом действий. Предполагается четкая последовательность серии действий, производимых одно за другим. Для мотивации достижения характерен постоянный пересмотр целей. Если посмотреть на последовательность действий, важность постоянного пересмотра целей с течением времени становится очевидной, поскольку цепь действий может прерываться на часы, дни, недели, месяцы или даже годы.