Мышление и воображение

Третья функция воображения  связана с его участием в произвольной регуляции познавательных процессов и состояний человека. С помощью искусно создаваемых образов человек может обращать внимание на нужные события, посредством образов он получает возможность управлять восприятием, воспоминаниями, высказываниями.

Четвертая функция воображения  состоит в формировании внутреннего плана действий, т.е. способности выполнять их в уме, манипулируя образами.

Пятой функцией воображения  является планирование и программирование деятельности, составления таких программ, оценка их правильности, процесса реализации.

С помощью воображения  человек может управлять многими  психофизиологическими состояниями  организма, настраивать его на предстоящую  деятельность. Известны факты, свидетельствующие  о том, что с помощью воображения, чисто волевым путем человек  может влиять на органические процессы: изменять ритмику дыхания, частоту  пульса, кровяное давление, температуру  тела и т.п. Данные факты лежат  в основе аутотренинга, широко используемого  для саморегуляции.

Роль воображения  в научно-техническом и художественном творчестве

 Специализация различных  видов воображения является результатом  развития различных видов творческой  деятельности. Поэтому существует  столько специфических видов  воображения, сколько имеется  видов человеческой деятельности, особенно важную роль воображение  играет в научном и художественном  творчестве.

Научную деятельность нельзя представить себе как механическое познание тех или других явлений  окружающего мира. Научное исследование всегда связано с построением  гипотез, следовательно оно немыслимо без творческого воображения. Ученому воображение позволяет строить гипотезы, мысленно представлять и проигрывать научные эксперименты, искать и находить нетривиальные решения проблем. Так, например, в математике, в начале доказательства различных теорем приходится встречаться с высказываниями, которые начинаются со слов: «допустим, что; представим себе, что». Именно они указывают на то, что процесс математического доказательства начинается с творческого представления или воображения. Воображение играет важную роль на ранних стадиях решения научной проблемы и нередко ведет к замечательным догадкам.

 В отличие от научного  мышления, ограничивающего фантазию  человека требованиями безусловной  достоверности, разумности, целесообразности, доказательности и логичности, в искусстве не существует ограничений ни для воображения, ни для ума.

 Писатели, живописцы,  композиторы, стремясь отобразить  жизнь в образах своего искусства,  прибегают к творческому воображению.  Сущность художественного воображения  заключается, прежде всего, в  том, чтобы суметь создать новые  образы, способные быть носителем  идейного содержания. Особая мощь  художественного воображения заключается  в том, чтобы создать новую  ситуацию не путем нарушения,  а при условии сохранения основных  требований жизненности. Например, по картинам И.И. Шишкина ботаники  могут изучать флору русского  леса, так как все растения  на его полотнах выписаны с  «документальной» точностью. Но  соблюдение жизненности и реальности  не означает фотографически точного  копирования воспринятого, ведь  у настоящего художника особый  взгляд на вещи, поэтому основная  задача художественного произведения  – показать другим то, что видит  художник, так, чтобы это увидели  и другие. Творческое воображение  использует такого рода фантастику, отклонение о некоторых черт  действительности, с целью придать  образность и наглядность реальному  миру, основной идее или замыслу. 

 Чаще всего творческий  процесс в искусстве связан  с активным воображением: прежде  чем запечатлеть какой-либо образ  на бумаге, холсте или нотном  листе, художник создает его  в своем воображении, прилагая  к этому сознательные волевые  усилия. Нередко активное воображение  настолько захватывает творца, что  он утрачивает связь со своим  временем, своим «я», «вживаясь»  в создаваемый им образ. 

 Некоторые переживания,  чувства людей в повседневной  жизни могут быть и незаметны  глазу обывателя, воображение  же художника, отклоняясь о  действительности, преобразует ее, ярче освещая и выпуклее показывая  какую-то особо для него важную  часть этой действительности. Отойти от действительности, чтобы глубже в нее проникнуть и лучше понять – такова логика творческого воображения.

 Особо следует выделить  значение музыкального искусства  в развитии творческого воображения,  т.к. художественные образы, формирующиеся  с помощью звуков, характеризуются  активным и непосредственным  воздействием на внутренний мир  человека. Можно даже утверждать, что жанры музыкального искусства  выступали стимулом для развития  творческих способностей, способом  влияния на эмоциональную сферу,  фактором воспитания человеческой  индивидуальности.

 Звук как основа  музыкальной образности и выразительности  лишен смысловой конкретности  слова, не воспроизводит фиксированных,  видимых картин мира, как в  живописи. Вместе с тем он специфическим  образом организован и имеет  интонационную природу. Интонация  и делает музыку звучащим искусством, как бы вбирая в себя при  этом художественный многовековый опыт. Музыка обладает также ярко выраженными национальными чертами, проявляющимися в ее интонационном, мелодическом, ритмическом строе. Особенно характерно это для народного музыкального творчества. Поскольку ассоциативность является характерным свойством творческого воображения, музыка способна вызвать у слушателя разнообразные эмоциональные, образные, зрительные, смысловые, двигательные ассоциации, воспоминания о чем-то пережитом.

Список литературы

1. Гуревич В. Д. Психология: учебник. М., 2005.
2. Иванова Е. Л. Психология мышления и памяти. Харьков, 2000.
3. Маклаков А. Г. Общая психология: учебник для вузов. СПб., 2007.
4. Столяренко Л. Д. Основы психологии : учебное пособие/ Л.Д. Столяренко. – Изд. 19-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2008 – 671с.
5. Тихомиров О. К. Психология мышления: учебное пособие. М., 2007.