Рефераты по психологии
Розвиток памяті та уяви дошкільняти
Реферат, 30 Ноября 2011
Ще в 60-х роках було переглянуто існуючі уявлення про вікові можливості засвоєння знань у цей період життя. З’ясувалося, що першокласники цілком здатні засвоїти не лише конкретні знання та вміння, які складають зміст традиційної початкової освіти (арифметика, письмо, читання), а й елементи наукових знань у галузі математики і мови. Проте такі знання не можна давати в готовому вигляді, як це практикується. Новий зміст вимагає розробки нового методу навчання, спеціальної організації власних предметних дій учнів з розкриттям істотних властивостей досліджуваного предметного матеріалу
Розвиток памяти у детей
Реферат, 06 Февраля 2013
При внесенні нового матеріалу слід показати дітям, як цим матеріалом користуватися, як з'єднувати його частини, як його прибирати. Покажемо це на прикладі ознайомлення дітей з «Конструктором Полікарпова». У присутності дітей розкрили ящик, де лежали деталі конструктора. Вихователька разом з дітьми розглянула всі деталі.
Розвиток процесів пам´яті в молодшому шкільному віц
Курсовая работа, 19 Октября 2011
Пам¢ять у дітей молодшого шкільного віку достатньо хороша. Вони легко засвоюють нове, конкретне і яскраве. Як і всі психічні процеси, пам¢ять дитини тісно пов¢язана з усім її розвитком. Можна було б сказати, що це період нагромадження великої кількості уявлень, які відображають те, що учень бачить навколо себе, чує з вуст учителя, від оточення, в тому числі й однолітків, старших братів і сестер, про що читає та ін. У цьому віці діти жадібно поповнюють свої враження, уявлення.
Розвиток психодіагностики в 1950-і рр
Контрольная работа, 15 Марта 2012
У психодіагностичних дослідженнях традиційно лідирують вже відомі методики. До 1951 р. було 1219 публікацій, присвячених тесту Роршаха, в 493 використовувалася шкала Стенфорд-Біне, а Векслер-Белльвю була віддана 371 пуб-лікації. Досить багато досліджень було пов'язано з ТАТ і MMPI. При цьому знижувався інтерес до деяких методиками, наприклад тесту Сонди. Бурос в 1953 р. повідомляє про 793 тестах, тобто їх число збільшилося приблизно на 250 за десять років.
Розвиток самооцінки та сомосвідомості дошкільника
Курсовая работа, 14 Декабря 2011
Дошкільний вік - яскрава, неповторна сторінка життя кожної людини. Саме в цей період починається процес соціалізації, установлюється зв'язок дитини з ведучими сферами буття: світом людей, природи, предметним світом. Відбувається прилучення до культури, до загальнолюдських цінностей. Дошкільне дитинство - час первісного становлення особистості, формування основ самосвідомості й індивідуальності дитини.
До 6-7 років у дитини відбувається важливе перетворення в плані самооцінки. Вона з загальної стає диференційованою. Дитина робить висновки про свої досягнення в різних видах діяльності. Вона зауважує, що з чимось справляється краще, а з чимось гірше. У дитини намічається диференціація двох аспектів самосвідомості - пізнання себе і відношення до себе. Крім усвідомлення своїх якостей, старші дошкільники намагаються осмислити мотиви своїх і чужих вчинків. Вони починають пояснювати власне поводження, спираючись на знання і уявлення, почерпнуті від дорослого, і власний досвід. У поясненні вчинків інших людей дошкільник найчастіше виходить зі своїх інтересів і цінностей, тобто власної позиції у відношенні навколишнього. Поступово дошкільник починає усвідомлювати не тільки свої моральні якості, але і переживання, емоційний стан. Старшого дошкільника цікавить і деякі психічні процеси, що відбуваються в ньому самому.
Вибір теми даної роботи обумовлений тим, що в теперішній час на сучасному етапі розвитку дошкільних закладів однією з актуальних проблем є проблема самооцінки дошкільнят, зокрема, в їх навчальній діяльності. Проблема самооцінки розглядалась багатьма авторами в руслі філософських, соціально - психологічних та психологічних досліджень. Інтерес до проблеми самооцінки викликаний її особливою роллю, як провідного компонента у структурі самосвідомості. Окрім визначення самооцінки дітей у дошкільних закладах як одного з компонентів самосвідомості, у курсовій роботі приділяється увага поняттям саморегуляції та самоконтролю учнів в їх навчальній діяльності. Йде мова про залежність самооцінки від особливостей цієї діяльності та поведінки дітей, тобто результативність навчальної діяльності дітей у вигляді успішності. Характеризуються Я-концепції дошкільнят за трьома групами успішності в навчанні. Розглядається регулююча функція самооцінки по відношенню діяльності дітей. Все це обумовлює актуальність теми. У курсовій роботі визначаються певні рівні самооцінок, простежуються основні підходи щодо вивчення самооцінки в зарубіжній та вітчизняній психології. Це і переконує в актуальності даної проблеми і визначає вибір теми даної курсової роботи „Формування адекватної самооцінки у дітей дошкільного віку".
Розвиток творчих здібностей у дітей дошкільного віку
Курсовая работа, 02 Апреля 2013
Мета дослідження: виявити можливості формування творчих здібностей у дітей-дошкільників.
Завдання дослідження:
проаналізувати наукові джерела з проблеми творчості та розвитку творчих здібностей.
дослідити можливі шляхи прояву дитячої творчості.
вивчити методи розвитку творчих здібностей у дітей дошкільного віку.
на основі проведеного дослідження зробити висновки щодо вивчення й розвитку творчості дошкільнят.
Розвиток творчих здібностей у підлітковому віці
Доклад, 29 Октября 2013
Одним з найважливіших завдань психологічної науки на сучасному етапі розвитку є вирішення проблеми формування творчої особистості, адже розвиток у людей творчого способу мислення давно перетворилося у соціальну необхідність. Нові умови і перспективи розвитку суспільства, загальні тенденції науково-технічного й економічного прогресу висувають все нові й нові вимоги до підготовки підростаючого покоління, що стане в майбутньому запорукою успішного існування людської спільноти.
Розвиток творчого мислення молодших школярів в процесі навчання
Курсовая работа, 11 Февраля 2013
Мета дослідження: провести діагностування творчого мислення молодших школярів, підібрати методики розвитку творчого мислення молодших школярів за допомогою системи творчих завдань.
Виходячи з мети курсової роботи поставлені наступні завдання:
Вивчення й аналіз психолого-педагогічної, методичної літератури, яка стосується даної проблеми;
Визначити основні передумови, особливості формування та рівень сформованості творчого мислення молодших школярів;
Охарактеризувати роль творчого мислення у навчальному процесі та виявити взаємозв’язок творчого мислення і навчальних дій;
Обґрунтувати психологічні умови, а також шляхи розвитку та діагностування творчого мислення молодших школярів;
Підібрати методики психодіагностики творчого мислення молодших школярів;
Експериментально дослідити сформованість творчого мислення в учнів початкових класів.
Розвиток уявлень про соціальну перцепцію
Реферат, 13 Апреля 2011
Возникновение и успешное развитие межличностного общения возможно лишь в том случае, если между его участниками существует взаимопонимание. То, в какой мере люди отражают черты и чувства друг друга, воспринимают и понимают других, а через них и самих себя, во многом определяет процесс общения, отношения, складывающиеся между партнерами, и способы, с помощью которых они осуществляют совместную деятельность.
Розробка тренінгу з професійного самовизначення для учнів та осіб, що працевлаштовуються
Курсовая работа, 23 Ноября 2012
Особливе місце у консультативній роботі психолога займають проблеми становлення особистості старшокласників. В останній час збільшилася кількість учнів старших класів, які звертаються за психологічною допомогою до практичних психологів. До їх числа відносяться, зокрема, ті, хто з певних причин не зміг повністю отримати середню освіту; учні-суїциденти, правопорушники, молоді люди, які страждають алкогольною чи наркотичною залежністю тощо
Розуміння як умова взаємодії
Курсовая работа, 10 Апреля 2012
Слова «зрозумійте мене» - від риторичного оклику до крику душі, породженого розпачем, - виражають одну з найгостріших людських потреб: бути зрозумілим, прийнятим, визнаним. Ці слова є і способом залучення уваги співрозмовника в розмові, і прагненням донести до оточуючих основний зміст сказаного, і закликом до співчуття, співпереживання, емоційному контакту. Потреба бути понятим досить ясно усвідомлюється практично кожною людиною. Але зміст заклику «зрозумійте мене» істотно змінюється в залежності від ситуації, емоційного стану та характеру відносин з тими, кому цей заклик адресований. Саме слово «розуміння» досить суперечливо по тому глузду, який вкладає в нього навіть один і той ж людина в різних ситуаціях. Багатозначність сенсу нерідко є однією з причин виникнення стіни нерозуміння між людьми.
Ролевая игра и ролевое общение детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 16 Октября 2012
Дошкольное детство - большой отpезок жизни pебенка. Условия жизни в это вpемя стpемительно pасшиpяются: pамки семьи pаздвигаются до пределов улицы, города, страны. Ребенок открывает для себя мир человеческих отношений, разных видов деятельности и общественных функций людей.
Ролевое и межличностное общение
Контрольная работа, 16 Января 2012
Общение — процесс установления и развития контактов между живыми организмами, порождаемый потребностями совместной деятельности, включающий в себя обмен информацией, обладающий взаимным восприятием и попытками влияния друг на друга.
Функционально - ролевое общение - это общение на уровне социальных ролей партнеров (начальник - подчиненный, продавец - покупатель). Здесь задействованы определенные нормы и ожидания. Общаются ролевые маски. Переход от ролевого общения к межличностному и обратно часто используют в деловых контактах.
Ролевое общение
Реферат, 04 Июля 2012
Ролевое общение используется в часто встречающихся стандартных социальных ситуациях и служит для того, чтобы каждый из партнёров мог быстро и эффективно достичь своих целей. Цели партнёров здесь согласуются друг с другом, а сценарий взаимодействия заранее известен обоим и не вызывает возражений. Стоит иметь в виду, что на уровне ролей люди могут общаться не только в "деловых" ситуациях, но и просто поддерживая взаимоотношения друг с другом: например, участвуя в светской беседе или кокетничая с представителями противоположного пола.
Ролевой конфликт
Реферат, 23 Октября 2011
Ролевой конфликт -это состояние психологического конфликта, развивающегося у индивида в ходе выполнения социальной роли в условиях противоречивых или несовместимых требований к ролевому исполнителю. При этом под термином “социальные ожидания” понимается система ожидаемых образцов поведения, соответствующих каждой выполняемой роли, посредством которой группа контролирует деятельность своих членов.
Ролевой набор супругов в семье. Межролевой конфликт
Творческая работа, 26 Мая 2012
Как сложно жить с близким человеком, если ты плохо понимаешь его, а он – тебя. С глаз долой - из сердца вон. Знакомая и проверенная истина. И ни одна женщина воспользовалась этой нехитрой житейской мудростью, чтобы избавить себя от тягостных разборок или неприятных разговоров со своей несостоявшейся половинкой. Но если на первом месте стоят чувства любви и желание сохранить семью?
Ролевые ожидания и притязания супругов в браке и их влияние на совместимость
Курсовая работа, 19 Февраля 2011
Предмет исследования – ролевые ожидания и установки супругов в браке.
Задачи исследования:
1. проанализировать литературу по проблеме исследования;
2. определить особенности ролевых ожиданий и установок супругов в браке;
Ролевые ожидания юношей и девушек в студенческом возрасте
Курсовая работа, 04 Марта 2013
Цель данной работы: изучить ролевые ожидания юношей и девушек в студенческом возрасте.
Исходя из поставленной цели, вытекают следующие задачи:
1. Рассмотрение особенностей семьи как малой социальной группы
2. Анализ социально-психологической характеристики семейных ролей
3. Рассмотрение ролевой несогласованности как источника семейных конфликтов
4. Эмпирическое исследование ролевых ожиданий юношей и девушек в студенческом возрасте.
Роли ведущего в групповой психотерапии
Реферат, 11 Ноября 2011
Существуют психотерапевтические группы, не имеющие назначенного руководителя и выдвигающие лидера из своей среды, но в большинстве тренинговых групп никак не обойтись без специально подготовленного ведущего. Именно он отвечает за результаты процессов, происходящих в тренинге, и выполняет профессиональные обязанности психолога или психотерапевта. Совершенно очевидно, что роль поведения и личности ведущего тренинга, применяемых им методов, предлагаемых группе упражнений и психотехник очень велика.
Роль игры в развитии ребенка
Курсовая работа, 27 Января 2012
Игра – первая деятельность, которой принадлежит особенно значительная
роль в развитии личности, в формировании свойств и обогащении его
внутреннего содержания.
В ранние, дошкольные годы жизни ребенка игра является тем видом
деятельности, в котором формируется его личность.
Роль культуры организации как регулятора поведения ее субъектов
Доклад, 12 Декабря 2011
Культура организации представляет собой сложную композицию важных предположений, бездоказательно принимаемых и разделяемых членами группы или организации. Часто организационная культура воспринимается как принимаемые большей частью организации философия и идеология управления, ценностные ориентации, верования, ожидания, или другие нормы. Носителями этой культуры, следовательно, являются люди – субъекты.
Роль первого впечатления в деловом общении
Реферат, 01 Апреля 2011
Цель работы: изучение роли первого впечатления о партнере в деловом общении.
Задачи:
Проанализировать теоретические подходы к пониманию феномена первого впечатления
Проанализировать виды и особенности делового общения и его статусно-ролевую основу
Проанализировать факторы формирования первого впечатления в деловом общении
Подобрать методику исследования, сформировать выборку
Разработать программу исследования для выявления взаимосвязи между ролью первого впечатления о человеке в деловом общении и опытом ролевого поведения и осуществить сбор эмпирических данных
Проанализировать полученные данные с точки зрения выдвинутых гипотез
Сформулировать итоги исследования
Роль психологических знаний в профессиональной деятельности
Реферат, 20 Декабря 2010
Роль психологических знаний в профессиональной деятельности очень велика, так как предполагает знание психологических новообразований, которое необходимо специалисту, чтобы знать какие процессы происходят в организме на разных стадиях развития личности.
Для процесса формирования специалиста важное значение имеют знания уровня профессиональной направленности учащихся. Профессиональная направленность – это интегративное качество личности, определяющее отношение человека к профессии. По данным исследований примерно половина поступающих в училище очень мало знают или совсем ничего не знают о выбранной профессии. Около 1/3 учащихся не довольны выбранной профессией, а примерно 60 % не работают по полученной специальности.
Роль социальной поддержки людей преклонного возраста в период кризиса государства
Курсовая работа, 29 Ноября 2011
Цель исследования – изучить и проанализировать негативные и позитивные стороны в социальной политике государства по обеспечению людей преклонного возраста.
Задачи исследования:
Изучить и проанализировать социально-педагогическую литературу по проблеме исследования.
Раскрыть сущность социальной работы с людьми преклонного возраста.
Проанализировать направления социальной политики государства по обслуживанию людей пожилого возраста.
Роль специальных учреждений в помощь пострадавшим женщинам
Курсовая работа, 07 Октября 2011
Цель.
Получить теоретическое представление о проблеме семейного насилия в современном мире.
Задачи.
Изучить литературу отечественных авторов по заданной тематике.
Изучить литературу зарубежных авторов по заданной тематике.
На основании изученной литературы выделить общие факты и закономерности развития преступного поведения, направленного в семью.
Получить навыки по написанию курсовых работ.
Предмет исследования.
Роль эмоций в жизни человека
Курсовая работа, 05 Августа 2011
Цель работы: рассмотреть роль эмоций в жизни человека.
Задачи работы:
показать теории эмоций;
рассмотреть значение эмоций в жизни человека;
рассмотреть эмоции и личность.
Роль батька в сім'ї
Реферат, 27 Февраля 2013
Нині, з складних соціально-економічних умов, батька сім'ї частіше є джерелом фінансової підтримки сім'ї. У зв'язку з цим дедалі більше батьків передають свої виховні функції дружині, членів родини. Раніше на Русі тато був як годувальником і захисником, а й показником духовного стану сім'ї.
Історично розвиток інституту батьківства пов'язують із виникненням приватної власності, коли природна необхідність її наслідування однією з синів. Так суспільством за чоловіком, хранителем традицій, було закріплено функція забезпечення жінок і новонароджених.
Роль богословской интерпретации природы психического (души) в эпоху средневековья для изучения психических явлений
Контрольная работа, 25 Января 2013
Психология в средние века на территории Западной Европы приобретает этико-теологический мистический характер. Развитие положительных знаний о психике резко замедлилось. Изучение душевной жизни подчиняется задачам богословия: показать, как дух человека понемногу возвышается до царства благодати.
Роль взрослых в формировании основ культуры труда у детей
Реферат, 24 Ноября 2011
Труд всегда был, есть и будет основной, ведущей деятельностью человека, которая играет решающую роль в формировании его личности и которой он занимается всю свою сознательную жизнь.