Поняття особистості в зарубіжних теоріях

Олпорт  ніколи не практикував в психотерапії і тому відмовлявся вірити в те, що зрілі і незрілі люди мають  багато спільного. Олпорт тривалий час  працював над створенням адекватного опису "зрілої особистості", визначивши, що психологічно зріла людина керується шістьма рисами [2]:

• зріла людина має широкі межі "Я";
• зріла людина здатна до теплих, серцевим соціальним відносинам;
• зріла людина демонструє емоційну неозабоченность і самоприятие;
• зріла людина демонструє реалістичне сприйняття, досвід і домагання;
• зріла людина демонструє здатність до самопізнання і почуття гумору;
• зріла людина має цільної життєвою філософією.

Підхід  Кеттела заснований на використанні точних емпіричних методів дослідження. Згідно Кеттела, особистість - це те, що дозволяє нам пророчити поводження людини в даній ситуації. Він розглядає особистість як складну і диференційовану структуру рис, де мотивація переважно залежить від субсистеми так званих динамічних рис[7]. Риса - найбільш важливе поняття у Кеттела. Центральним для Кеттела є розрізнення між поверхневими і вихідними рисами. Він вважає вихідні риси більш важливими, ніж поверхневі. Динамічні риси можна розділити на три групи: аттітюд, ерг і почуття [7].

Теорія типів особистості Айзенка грунтується на факторному аналізі.

Його  ієрархічна модель структури особистості  включає типи, риси особистості, звичні реакції і специфічні реакції, що розташовані в ієрархічному порядку [7 c.614 - 615].

1   рівень - специфічні реакції – це індивідуальний спосіб мислення або дії, який може й не бути характеристикою особистості.

2. рівень - звичні реакції – це реакції що завжди повторюються за певних обставин.
3. рівень – риса – важлива постійна характеристика особистості, що складається з декількох звичайних реакцій.
4. рівень – типи (суперфакти) – декілька зв’язаних між собою рис, які формують основу особистості.

За Айзенком, в основі структури особистості  лежать два головних типи: інтроверсія - екстраверсія і стабільність - нейротизм, що подається у вигляді «кола Айзенка». [7 c. 617 - 619]

Айзенк  розглядав явні особливості поведінки, які є результатом комбінацій цих двох типів. Також розглядав третій тип - супермежа: психотизм - сила суперего. При цьому Айзенк надає великого значення генетичному фактору. Їм було розроблено кілька анкет для оцінки трьох основних суперрис. 

4. Феноменологічне напрям

У феноменологічному  напрямку психології особистості, розробленому Карлом Роджерсом, центральне місце  займає положення, що поведінка людини можна зрозуміти тільки в термінах його суб'єктивних переживань. Також мається на увазі, що люди здатні будувати свою долю і по своїй суті є цілеспрямованими, що заслуговують довіри і самовдосконалюється.

З точки  зору сприйняття людини, є суб'єктивна  реальність - особистий світ переживань людини. Центральне місце в цьому світі належить Я-концепції. Елементами, що визначають розвиток Я-концепції, є потреба в позитивній увазі, умови цінності і безумовне позитивне увагу. Роджерс стверджував, що здебільшого люди поводяться у відповідності зі своєю Я-концепцією. Загроза виникає, якщо людина відчуває невідповідність між нею і загальним организмическим переживанням, і тоді він намагається захистити цілісність Я с допомогою чи перекручування заперечення сприйняття.

Роджерс важливе місце приділяє відкритості переживанню (здатності людини переживати те, що відбувається усередині нього, без почуття погрози), организмическому довірі (здатності покладатися на внутрішні переживання і почуття як на основу для прийняття важливих рішень), емпіричній волі (суб'єктивному почуттю того, що можна жити саме так, як хочеш). Також серед характеристик повноцінно функціонуючої людини - креативність, тобто творча здатність, здатність продукувати нові ідеї, результати і способи вирішення проблем. 

5. Гуманістичний напрямок

Термін "гуманістична психологія" визначений групою психологів на чолі з Абрахамом  Маслоу. Маслоу назвав свій підхід - психологією  третьої сили, протиставляючи її біхевіоризму і психоаналізу. Гуманістичної концепції  властивий екзистенціальний погляд на людину. В якості основних принципів висувається трактування особистості як єдиного цілого, марність досліджень на тварин, сприйняття людини як істоти позитивного і творчого у своїй основі, акцент на вивчення психічного здоров'я.

Теорія Маслоу описує мотивацію в термінах ієрархії потреб. Нижчі (основні) потреби повинні бути розумно задоволені, перш ніж потреби вищого порядку стануть домінантою спонукальних сил у поводженні людини. Ієрархія потреб у порядку домінування наступна[2]:

1.фізіологічні потреби (їжа, вода, сон тощо);

2.потреби в безпеці (стабільність, порядок);

3.потреби в любові й приналежності (сім'я, дружба);

4.потреби в повазі (самоповага, визнання);

5.потреби в самоактуалізації (розвиток здібностей).

Маслоу  розрізняв два типи мотивів у людини: дефіцітарние мотиви і мотиви росту. Перші спрямовані на зниження напруги, а другі - на підвищення напруги за допомогою пошуку нових і хвилюючих переживань. Маслоу припустив, що обидва роди мотивів біологічно закладені в людях. [2]

Їм було виділено декілька метапотреб (наприклад, істина, краса чи справедливість), за допомогою яких він описав самоактуализирующихся людей. Незадоволення метапотреб повинно викликати мета патології (наприклад, апатія, цинізм і відчуження).

Емпіричні дослідження Маслоу сконцентровані на концепції самоактуалізації. Самоактуалізующіеся люди - "колір" людства, люди, що живуть повним життям і досягли потенційного рівня особистісного розвитку. Їхні характеристики наступні: більш ефективне сприйняття реальності; прийняття себе, інших і природи; безпосередність, простота і природність; центрованість на проблемі; незалежність: потреба в самоті; автономія: незалежність від культури й оточення; свіжість сприйняття; вершинні переживання; громадський інтерес; глибокі міжособистісні відносини; демократичний характер; розмежування засобів і цілей; філософське почуття гумору; креативність (творчі здібності); опір окультурення. 
 
 
 
 
 
 
 
 

Висновки 

1. Особистість – це соціальне поняття, воно виражає все, що є в

людині  надприродного, історичного. Особистість не вроджена, вона виникає в результаті культурного і соціального розвитку. Особистість – людина активна, цілеспрямована та соціально спрямована, об'єктом її уваги і діяльності служить не тільки зовнішній світ, але й вона сама, що виявляється в її почутті" Я ", яке включає в себе уявлення про себе і самооцінку, програми самовдосконалення, звичні реакції на прояв деяких своїх якостей, здатності до самоспостереження, самоаналізу та саморегуляції.

2. Поняття «особистості» є одним з основоположних для всіх концепцій

 сучасної  психології. Ключовий фактор в розрізненні різних теорій особистості - відносна важливість несвідомих детермінант поведінки на противагу важливості свідомих детермінант. Також сучасні психологи приділяють багото уваги мотивації та фактору підкріплення, проявляють величезний інтерес до продукції навчання або структурі особистості

3. У психоаналітичній теорії Фрейда, поведінка людини вважаеться

повністю  детермінованою, залежною від внутрішніх психологічних конфліктів. Особистість дорослого формується з досвіду дитинства (тобто до 18років) та залишаеться незмінною на протязі всього життя. Особистість складаеться з трьох головних компонентів: его, суперего та ід, які знаходяться в стані непреривного конфлікту. Особистість у Юнга схожа на Фрейдівську, але відрізняеться тим, що автор виділяе архетипи особистості, та суспільне бессвідоме. Особистість у Індивідуальній психології Адлера має кілька ключових принципів, а саме: людина є єдиним, гармонічним і цілісним; людське життя - це динамічне прагнення до переваги; індивідуум - є творча і самовизначається сутність; соціальна приналежність індивідуума. Головний акцент теорії – на індивідуальності кожної особистості, в класифікації їх понад 50.

4. У теорії Еріксона, протягом життя особистість проходить через кілька

універсальних для всього людства стадій. Особистість  розвивається поступово, перехід від  одного ступеня до іншої вирішений  готовністю особистості рухатися у  напрямі подальшого шляху. В ході розвитку людина може приймати як позитивні, так і негативні якості. Фромм стверджував, що певною частиною людей рухає бажання втечі від свободи, він виділяв 4 типи особистості: продуктивний та 3 непродуктивні (накопичувальний, ринковий, рецептивний та експлуативний). Карен Хорні відкинула положення Фрейда про те, що фізична анатомія визначає особистісні відмінності чоловіків і жінок, стверджуючи, що вирішальним фактором у розвитку особистості є характер соціальних відносин між батьками і дитиною. Згідно Хорні, у дитинстві основними є потреби у задоволенні та безпеки. Якщо поведінка батьків не сприяє задоволенню потреби в безпеці, це призводить до виникнення базальної ворожості, а та веде до виникнення базальної тривоги - основі неврозу.

5. Особистість у диспозіціонального напрямку має дві головні риси. Перша

полягає в тому, що люди володіють широким  набором схильностей реагувати  певним чином у різних ситуаціях. Друга -індивідуальність. Особистість, за Олпортом, є динамічна організація тих психофізичних систем в індивіді, які визначають характерні для нього поведінку і мислення, детермінують його унікальне пристосування до середовища.

6. У феноменологічному напрямку психології особистості, розробленому

 Карлом  Роджерсом, центральне місце займає положення, що поведінку людини можна зрозуміти тільки в термінах його суб'єктивних переживань. що люди здатні будувати свою долю і по своїй суті є цілеспрямованими, що заслуговують довіри і самовдосконалюється. З точки зору сприйняття людини, є суб'єктивна реальність - особистий світ переживань людини. Центральне місце в цьому світі належить Я-концепції.

7. З точки зору Маслоу, особистість завжди відповідальна за вибір, який

вона  робить. Це не означає, що, якщо людям дана свобода вибору, вони неодмінно будуть діяти в своїх власних інтересах. Свобода вибору не гарантує правильність вибору. Основним принципом цього напряму є модель відповідальної людини, вільно робить вибір серед наданих можливостей. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  використаних джерел.

1. Келвин С. Холл, Гарднер Линдсей Теории личности. Перевод И.Б.Гриншпун. 1970 М. :КСП+, 1997 Терминологическая правка В.Данченко. К.: PSYLIB, 2005
2. Ларри Хьелл, Дэниел Зиглер Теории личности, основние положення, исследования и применения. Перевод С.Меленевской и Д.Викторовой. исдание 3: McGrow-Hill, 1992; СПб.: Питер Пресс, 1997 Терминологическая правка В.Данченко К.: PSYLIB, 2006
3. Гиппенрейтер, Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций — Москва: АСТ, с 1988 по 2008 год. — 352 с.
4. Годфруа Ж. Что такое психология. Том 1
5. Романець В.А., Маноха І.П. Історія психології ХХ століття: Навч. Посібник / Вст. Сл. В.О. Татенка, Т.М. Титаренко. - К.: Либідь, 1998. - 992 с.; іл.
6. Дж. Браун. Психология Фрейда и постфрейдисты. Пер. с англ. - М.: «Рефл-бук»; К.: «Ваклер», 1997. Серия «Актуальная психология»
7. Роберт Фрейджер, Джеймс Фэйдимен. Теории личности и личностный рост. 2004г. Прайм-Еврознак издание 6.
8. Немов Р.С. “Психология” 2 тома М., 1994.