Проблемы воспитания ребенка со сложными нарушениями в семье
Реферат, 01 Июня 2013, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Психология детей со сложными нарушениями развития — это сравнительно новая отрасль специальной психологии, которая изучает особенности психического развития человека, имеющего два или более нарушений. Самые большие научные традиции в этой области имеет наука об особенностях психического развития слепоглухого ребенка — ребенка с двойным сенсорным нарушением.
Предметом этой области специальной психологии является изучение своеобразия психического развития людей со сложными нарушениями и определение путей психолого-педагогической помощи этим людям и их семьям.
Содержание
История вопроса. 2
Понятие о сложных и множественных нарушениях развития. 4
Причины сложных нарушений развития у детей. 7
Классификация сложных и множественных нарушений у детей. 10
Общество и дети со сложными нарушениями. 14
Проблемы воспитания ребенка со сложными нарушениями в семье. 16
Список литературы. 18
Работа содержит 1 файл
Психологопедагогическая характеристика детей со сложными нарушениями развития.doc
— 108.00 Кб (Скачать)Итак, все перечисленные виды отношения родителей к детям с проблемами в развитии, в общем, являются своеобразным проявлением аномальных стилей воспитания, выделенных психологами в отношении «родители - нормальный ребенок»: гиперопека, гипоопека, эмоциональное отвержение, гиперсоциализация, за исключением того, что на взаимоотношения родителей и проблемных детей накладывается отпечаток специфичности данного ребенка. Эта специфика заключается в том, что неправильный стиль общения со стороны родителей, может усугубить имеющуюся проблему развития детей.
Список литературы:
- Басилова Т.А. Условия формирования первоначальных жестов у слепоглухонемого ребенка // Дефектология. — 1987. — №1.
- Бертынь Г.П. Этиологическая классификация слепоглухоты. Дефектология.— 1985.—№5.
- Балюмина М.Г. Распространенность, этиология и некоторые особенности клинических проявлений сложных дефектов // Дефектология. — 1989.
- Ван Дайк Ян. Обучение и воспитание слепоглухих как особой категории аномальных детей //Дефектология. — 1992.
- Гончарова Е.Л. Формирование базовых компонентов читательской деятельности у детей с глубокими нарушениями зрения и слуха. Дефектология. — 1995. — № 4.
- Мареева Р.А. Проект программы обучения и воспитания слепоглухонемых учащихся дошкольных групп, подготовительного, 1, II классов. — М., 1982.
- Мещеряков А.И. Слепоглухонемые дети. — М., 1974.
- Мещеряков А.И. Опыт обучения детей, страдающих множественными дефектами 11 Дефектология. — 1973. — №3.
- Основы ортопедагогики / Под общ. науч. ред. Э. Брукарта. — Бельгия (на русском языке), 1999.
- Розанова Т. В. Методы психолого-педагогического изучения глухих детей со сложным дефектом //Дефектология. — 1992. — № 2 — 3.
- Скороходова О. И. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир. — М., 1990.
- Соколянский И.А. Обучение слепоглухонемых детей // дефектология. — 1989. — №2.