Психологические факторы затрудненного педагогического общения

Актуальность настоящего исследования обусловлена необходимостью обращения к уникальным и многомерным личностным проблемам, возникающим в педагогической коммуникации, огромной ценой влияния возникающих у учителя трудностей общения на характер коммуникативной среды в классе, на учебные успехи и личностные изменения учащихся, на личностный рост и душевное здоровье самого учителя и в конечном счете на успешность педагогического взаимодействия, а также практической важностью нахождения путей оптимизации педагогического общения.

Введение 3
Особенности и модели педагогического общения 4
Стиль педагогического общения 6
Влияние характера педагогического общения на психическое развитие учащихся 8
Заключение 10
Список использованной литературы 12