Психологиялық – педагогикалық жеке адамның пәніне кіріспе

1. Шынайы мәселенің моделін құрастыру.
2. Жеке тұлғаның теориялық моделін таңдай білу.
3. Мәселенің тероиялық репрезентациясынқұрастыру.
4. Психодиагностикалық әдісті зерттеудегі дұрыс таңдай білуі.
5. Әлі зертелмеген міліметтерді талдап, жинақтай білуі.
6. Алынған мәліметтердің математикалық моделін таңдай білу.
7. Алынған мәліметтердің нәтижелігін қолайлы бағалау
8. Нәтижені интерпретациялау.

     Аталған кәсіби этикалық аспектілер  практик психологтардың диагностикалық  жұмыстарына құрастыра алуына  мүмкіндік туғызады. Психодиагностикалық жұмыста психологиялық диагноз қою, яғни жеке тұлғаның құрылымы мен психологиялық даму компонентін зерттеудегі мінездемелердің негізгі қорытындысынқұрастыра білу ерекше. Выготский бойынша диагноз тек қана нәтижелер қорытындысы емес, міндетті түрде алынған нәтижелер мен өмірдегі жағдайдың шынайы жағдайымен байланысты болады. Ал Роджерс бойынша алынған нәтижелер мен ұзақ мерзімді бақылау нәтиженің айырмашылығы алынған мәліметтерден көрінеді. Сондықтан дұрыс диагноз қоя білу психодиагностикадағы аспектілерін кәсіби этикасының бірі болып табылады.

    2. Клиент пен практик психологтың байланыс мәселелері клиенттін тапсырыс мәні бойынша қойылады. Бұл мәнде психологклиенттің тапсырыс бағасының мәнін анықтап, бөліп қарастыру үшін психологиялық міндеттерді  ашуда барлық жағдайларды жасайды және психологиялық хабарды қолданады. Психологиялық тиімділік критериялары мынандай принциптермен анықталады:

1. бейне кат.
2. іс-әрекет кат.
3. мативациялық кат.
4. пікір алысу кат.
5. жеке даралау кат.

     Қоршаған орта құрылымындағы негізгі психодиагностикалық тиімділік критерийлері адамның нақты бейнесі мен оның өзіндік мені, сонымен бірге кеністіктегі адамның өзін-өзі анықтауы. Нақты психологиялық теория психологиялық шындықтын өзіндік сипатталуына қарай диагностикалық әдістердің мінездемесіне сүйенеді.  Сонымен бірге тиімділік критерийлеріне психодиагностиканың әдістері, яғни әксперименталды, обьективті бақылау, психофизиологиялық әдістер, тест және модельдеу жатады. Психодиагностикадағы жеке тұлғаның өзіне мінездеме беруде клиент туралы толық мағлұмат алу қажет. Тестті ашқан – Гальтон.

     Психодиагностиканың тиімділік  критерийлеріне адамның топтағы  жағдайы топтық құрылым және  топтың динамикасы жөніндегі  әртүрлі пікіралысу аспектілері  коммуникативті және интерактивті, перцептивті жататын мәселелер коммуникативті аспект пікіралысу қоршаған ортамен тіл арқылы байланысты көздесе, интеррактивті аспект – іс-әрекеттегі келісу, жинақтау, бір-бірімен көмектесу мүмкіндігін туғызады, ал перцептивті аспект жеке дара ерекшелік пен басқа адамның единтификациядағы, рефлекстегі және стериактивтілік ерекшелігін анықтауға жағдай жұмсайды. Адымның басқа адаммен азара байланыстылығын, өзіндік септермен тұрақтылығы, адамың жеке даралығының әр түрлі нұсқалары байқалады. Сол нұсқауларды зерттеуде, психодиагностиканың негізгі принциптері негіз болып табылады.

     3. Практикалық психодиагностикада психологиялық хабарды қолдану кезінде пайдаланылатынәдітерге және оның әртүрлі типтерінен жұмысының нәтижелігіне жету үшін психодиагностикалық әдістер негіздерін, олардыңпринциптерін және зерттеу бағдарламаларын анықтап білу негізігі шарт болып табылады. Психодиагностикада қолданылатын әдістемелер әдістемелік ұжым немесе ұйым алдында кәсіби аттестациядан өтуі шарт. Аттестациядан откен әдістер әдістемелік каталогты жеке тұлғаның құрылымынпсихологиялық ерекшеліктері мен қасиеттерін зерттеуге болатын және жеке тұлғаның қарым-қатынасына арналған әдістер топтастырылады. Жеке тұлғаның психологиялық-педагогикалық диагностикасын анықтау үшін психодиагностиалық жұмысының критерийлерін зерттеу бағдарламаларын құру. Зерттеу бағдарламаларын құру келесі операциялардың жүзеге асуымен көрінеді:

1. Жеке тұлғаның сапалық құрылымын зерттеудегі сауалнамалар, проективті және т.б. әдістер.
2. Адамның ішкі әлемінің құрылымын анықтауға арналған әдістер. Бұларға анықталған қарым-қатынастын көруге арналған әдістер, бұның өзіне (клиент келісімі, оның кері байланыстағы жауабы) Есті белсендіру үшін талап ететін әдістер: қабылдауды анықтауға арналған ес тестары,  аналиткалық әңгіме. Практикалық ойлауды қажет ететін әдістер. Күрделі байланысты шешумен қарым-қатынасты орнатуға арналған әдістер
3. клиент мәселесіне тура бағытталған дифференциалды және психологиялық диагноз.
4. Әр әдістердің жас ерекшелігіне сай болуы.
5. Әдістердің топтық және жекелей түрдежүруі.

     Аталған психодиагностикалық әдістемелік  негіздер психодиагностикалық  бағыттардың мазмұнын ашады.

Психодиагностиканың даму тарихы 

1. Психодиагностиканың даму тарихы және қалыптасуы
2. Психодиагностиканың эксперименталды психология саласындағы құрылуы және психологиялық тестілеудің шығуы.