Министерство  Образования Азербайджанской  Республики 

Бакинский Государственный  Университет 
 
 
 
 
 
 

                                                                                    
 

                                                          Факультет социальных наук и психологии

                                                           Студентки 2-го курса 1489 группы,

                                                           Очного отделения

                                                           Алиевой Судабы Теймур к 
 
 

Исследовательская работа на тему: 

«Влияние  уровня интеллекта на самооценку среди  игроков интеллектуальных игр в Баку» 
 
 
 
 
 
 

                                                         Под руководством Мамедовой Ирады

                                      
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Баку 2011

Содержание: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Резюме

 

Проблема: Зависимость самооценки от уровня интеллекта среди игроков интеллектуальных игр 

Тема: Влияние уровня интеллекта на самооценку среди игроков интеллектуальных игр в Баку 

Предмет исследования: Уровень интеллекта и личность 

Объект  исследования: Зависимость самооценки игроков интеллектуальных игр от уровня их интеллекта 

Цель  исследования: Выявить связь между уровнем интеллекта и самооценкой у игроков интеллектуальных игр города Баку 

Задачи  исследования:

1. определить уровень интеллекта
2. выяснить самооценку
3. найти связь между уровнем интеллекта и самооценкой

 

Гипотеза: Чем выше уровень интеллекта в среде «интеллектуалов», тем выше самооценка 

Источники:

      http://ru.wikipedia.org

      http://www.twirpx.com 

Методики:

1. Диагностика самооценки
2. Тест Равена на уровень интеллекта

 

Исследуемые: 30 игроков интеллектуальных игр из клубов Туран, Бута и Атещгях (5 девушек и 25 мужчин) в возрасте от 18 до 25 лет 

Результаты: В результате исследования гипотеза не подтвердилась 

Выводы: Уровень интеллекта не оказывает влияние на самооценку игроков интеллектуальных игр 
 
 
 
 
 
 
 

Введение

 

Самооценка —  это представление человека о  важности своей личной деятельности в обществе и оценивание себя и  собственных качеств и чувств, достоинств и недостатков, выражение  их открыто или закрыто.

Коэффициент интеллекта (англ. IQ — intelligence quotient, читается «ай кью») — количественная оценка уровня интеллекта человека: уровень интеллекта относительно уровня интеллекта среднестатистического человека такого же возраста. 

Предмет исследования: Уровень интеллекта и личность 

Объект  исследования: Зависимость самооценки игроков интеллектуальных игр от уровня их интеллекта 

Цель  исследования: Выявить связь между уровнем интеллекта и самооценкой у игроков интеллектуальных игр города Баку 

Гипотеза: Чем выше уровень интеллекта в среде «интеллектуалов», тем выше самооценка 

Методики:

1) Диагностика самооценки

2) Тест Равена на уровень интеллекта 

Исследуемые: 30 игроков интеллектуальных игр из клубов Туран, Бута и Атещгях (5 девушек и 25 мужчин) в возрасте от 18 до 25 лет 

Задачи  исследования:

1) определить  уровень интеллекта

2) выяснить самооценку

   3) найти  связь между уровнем интеллекта  и самооценкой 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Теоретический обзор

 

Самооценка – ценность, значимость, которыми наделяет себя человек как целиком, так и отдельные стороны своей личности, деятельности, поведения. Основу самооценки составляет система ценностей индивида. Самооценка связана с одной из центральных потребностей в самоутверждении, со стремлением человека найти свое место в жизни, утвердить себя как члена общества в глазах окружающих и в своем собственном мнении.

В качестве основного  критерия оценивания выступает система  личностных смыслов индивида.

Функции самооценки:

- Регуляторная, на основе которой происходит решение задач личностного выбора

- Защитная, обеспечивающая относительную стабильность и независимость личности

Значительную  роль в формировании самооценки играют оценки окружающих личности и достижений индивида. В теории, самооценка —  это оценивание человеком самого себя.

Самооценка характеризуется по следующим параметрам:                                                               По уровню: высокая, средняя и низкая;                                                                                              По соотношению с реальной успешностью: завышенная и заниженная;                                        По особенностям строения: конфликтная и бесконфликтная. Неустойчивость, конфликтность самооценки возрастает в критические периоды развития, в частности, в подростковом возрасте.

Понятие коэффициента интеллекта ввёл немецкий учёный В. Штерн в 1912 году. Он обратил внимание на серьёзные недостатки умственного возраста, как показателя в шкалах Бине. Штерн предложил использовать в качестве показателя интеллекта частное от деления умственного возраста на хронологический. IQ впервые был использован в шкале интеллекта Стенфорда-Бине в 1916 году.

В нынешнее время  интерес к тестам IQ многократно  возрос, ввиду чего появилось множество  разнообразных необоснованных шкал. Поэтому сравнивать результаты разных тестов очень затруднительно и само число IQ утратило информативную ценность.

Роль генетики и окружающей среды в предсказании IQ рассматривается в Plomin et al. (2001, 2003). До последнего времени наследственность, в основном, изучалась на детях. Разные исследования показали наследственность в границах между 0,4 и 0,8 в США, что означает, в зависимости от исследования, что от чуть меньше половины до заметно больше половины разницы в IQ среди наблюдаемых детей зависела от их генов. Остальное зависело от условий существования ребёнка и ошибки измерения. Наследственность в границах от 0,4 до 0,8 предполагает, что IQ «значительно» наследственное.

Окружающая среда  влияет на развитие мозга. В частности, нездоровое, ограниченное питание может  уменьшить способность мозга  обрабатывать информацию. Исследования 25 446 человек Danish National Birth Cohort привели к выводу, что питание рыбой во время беременности и кормление грудью младенца повышают его IQ. 
 
 
 

Экспериментальная часть

 

Целью моего  исследования является выявление связи  между уровнем интеллекта и самооценкой в среде игроков интеллектуальных игр. Таким образом, для проведения исследовательской работы я собрала выборку в 30 человек из трех разных клубов интеллектуальных игр города Баку. Ниже приведены результаты испытуемых: 

 

Проведя корреляционный анализ по критерию Спирмана, был получен  результат о незначимости связи  введенных данных: 

 
 
 

В виде графической  таблицы получаем:

Заключение

 

Было выявлено отсутствие связи между самооценкой  и уровнем интеллекта в среде  игроков интеллектуальных игр, гипотеза не подтвердилась.

Выводы

 

После проведения исследования и выявления результатов можно сделать следующие выводы:

Прямая связь  между самооценкой и уровнем  интеллекта отсутствует. Есть тенденция  к обратной связи, но она довольно слабо выражена. Уровень интеллекта является очень несущественным фактором для воздействия на самооценку в среде игроков интеллектуальных игр. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложения

Таблица для  диагностики самооценки: