Воображение: классификация, основная характеристика видов воображений, особенности формирования воображения у детей и взрослых
Доклад, 18 Октября 2011
В докладе рассказывается о воображение, как познавательном процессе. В нем своеобразно и неповторимо отражается внешний мир, оно позволяет программировать не только будущее поведение, но и представлять возможные условия, в коих это поведение будет осуществляться. Описывается развитие воображения у детей.
Особенности использования интегрированных занятий в развитии изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 03 Декабря 2012
Сегодня в мире накоплен достаточный опыт включения художественной деятельности в процесс воспитания детей. О необходимости предоставления детям возможности творить писали еще философы Древней Греции. Этому придавали большое воспитательное значение знаменитые педагоги: Я. А. Коменский, И. Г. Песталоцци, Ф. Фребель и др. Разумеется, в своей повседневной деятельности педагоги должны учитывать весь положительный опыт, наработанный мировой педагогикой. В понимании детского творчества и подходе к развитию способностей можно выделить два противоположных направления. Сторонники первого считают источниками творчества внутренние импульсы, стремление человека выразить свои мысли и настроение.
Выявление особенностей влияния детско-родительских отношений на психологическое развитие детей среднего дошкольного возраста
Курсовая работа, 12 Декабря 2011
Цель исследования: изучение влияния детско-родительских отношений на психологическое развитие детей среднего дошкольного возраста.
Использование диагностики индивидуально - типологических особенностей детей для организации индивидуального подхода в рамках личности
Дипломная работа, 23 Ноября 2011
И первая, и вторая позиция признает факт значимости индивидуального своеобразия психического развития детей. А в практической реализации эти две позиции могут быть представлены как взаимоисключающие либо как взаимосвязанные и дополняющие одна другую. Взаимоисключение означает: учитывать индивидуальность ребенка максимально, но для того, чтобы перекрывать, уничтожать нестандартность ребенка. Заменить ее набором качеств, выработанными авторитарными способами воздействия, запрограммированными заранее в соответствии с « требованиями времени».
Модульная папка диагностических методик, направленных на изучение личностных особенностей детей – кандидатов в воспитанники за
Тест, 04 Мая 2012
Данная папка включает в себя диагностический материал, предназначенный для изучения личностных особенностей детей дошкольного - старшего школьного возраста. Предлагаемые методики можно подразделить на следующие группы:
Тестовые (стандартизированные);
Проективные;
Методики – наблюдения.