Инновации в образовании
Реферат, 22 Февраля 2012
Современный научно-технический прогресс немыслим без интеллектуального продукта, получаемого в результате инновационной деятельности.
Под инновацией (англ. innovation — нововведение, новаторство) мы понимаем «инвестицию в новацию» как результат практического освоения нового процесса, продукта или услуги.
Тема инноваций в образовании
Сочинение, 24 Октября 2013
На рубеже XX и XXI веков экономический рост государства определяется ведущей ролью научно-технического прогресса и интеллектуализацией основных факторов производства. При этом задача по достижению высоких экономических результатов не может быть решена без переориентации экономики страны на инновационный путь развития. В настоящее время инновационная деятельность провозглашена в качестве приоритетного направления государственной экономической политики.
Инновации в сфере образования
Курсовая работа, 28 Ноября 2011
В данной работе будет рассмотрены следующие задачи:
– Основное понятие термина инновация
– Классификация инноваций
– Инновационные процессы в сфере образования.
Проэкты, инновации, ресурсы дошкольного образования
Отчет по практике, 24 Ноября 2011
Государственное научное бюджетное учреждение г. Москвы Научно-исследовательский институт дошкольного образования им. А.В.Запорожца (ранее - Государственное образовательное учреждение Центр «Дошкольное детство» им. А.В.Запорожца). Директор Института, доктор педагогических наук, профессор Лариса Алексеевна Парамонова.
Факультет дошкольной педагогики и психологии Московского городского педагогического университета. Декан факультета, доктор психологических наук, профессор Николай Евгеньевич Веракса.
Исследование рынка технологических инноваций в образовании
Курсовая работа, 15 Марта 2012
Актуальность работы вытекает, прежде всего, из насущной необходимости реформирования методов и структур управления образовательными системами. Данное реформирование должно базироваться как на совершенствовании комплекса финансово-экономических методов управления образованием, так и на применении организационно-управленческих инноваций, использующих современные информационные технологии. Качество функционирования образовательных систем во многом следует связывать с масштабным использованием информационно-технологических инноваций, под которыми в контексте данного исследования понимается особый класс (группа, вид) нововведений в управлении образовательной сферой, базирующихся на применении современных информационных и телекоммуникационных технологий.
Влияние инноваций в профессиональном образовании на структуру рынка рабочей силы
Реферат, 27 Марта 2011
Современный характер инноваций в профессиональном образовании России, свидетельствует об активном вхождении страны в международное образовательное пространство, использовании международных стандартов, моделей развития институтов системы образования и формировании структурных сдвигов рынка рабочей силы. Повышение качества подготовки специалистов в регионах является важной предпосылкой перехода к интенсивной модели воспроизводства рабочей силы, оптимизации профессионально-квалификационной структуры, более полного удовлетворения спроса предприятий реального сектора экономики.
Взаимодействие традиций и инноваций в эволюции в отечественном музыкальном образовании в исторической ретроспективе и перспективе
Монография, 07 Января 2012
Цель данного исследования - осуществить анализ феномена взаимо-
действия педагогических традиций и инноваций в отечественном музыкаль-
ном образовании в исторической ретроспективе и перспективе; выявить тен-
денции во взаимодействии традиций и инноваций в эволюции
отечественного музыкального образования от древнерусского периода до на-
чала XXI века и представить их целостную теоретическую интерпретацию.
Задачи исследования:
1. Раскрыть сущностные характеристики традиций и инноваций как исто-
рико-педагогических феноменов.
2. Разработать концепцию вг1аимодействия педагогических традиций и
инноваций как инструментарий исследования преемственных связей в
эволюции отечественного музыкального образования
3 Определить круг основных идей и педагогических установок, детерми-
нирующих особенности проявления и содержание традиций и иннова-
ций в отечественном музыкальном образовании в исс 1едуемый период.
4. Раскрыть динамику изменений в характере взаимодействия традиций и
инноваций в отечественном музыкальном образовании на различных
исторических этапах его развития.
5. Выявить и интерпретировать основные тенденции во взаимодействии
традиций и инноваций в эволюции отечественного музыкального обра-
зования.
6. Представить взаимодействие традиций и инноваций в отечественном
музыкальном образовании от древнерусского периода до начала XXI
века как исторически выверенный педагогический опыт, значимый для
современного этапа реализации преемственных связен в области отече-
ственной музыкальной педагогики.