Краеведение
Доклад, 21 Ноября 2011
В период коллективного хозяйствования, подъема промышленности районов, дальнейшего развития культуры и экономики было разработана спец. программа, которую поддержали молодежь и весь народ приступили к выполнению ликвидации безграмотности, подъему образования и культуры в эпоху социализма активно подключились наши земляки. 1930- 1935 годы в районе существовало 81 начальных школ. 1935-1936 годы было подключено 85 радио точек и в селе впервые было показано беззвучное кино.
Контрольная работа по "Краеведению"
Контрольная работа, 01 Марта 2013
Тамбов был основан 17 апреля 1636 года государевым стольником и шацким воеводой Романом Боборыкиным в качестве опорного пункта Московского государства в районе Дикого поля. Для Тамбова выбрали холм при слиянии рек Цны и Студенца. Сама природа позаботилась о защите его от вражеского нападения. Крепость Тамбов состояла из острога и города (Кремля). Стены крепости были срублены из дуба в два связанных между собой ряда с земляной засыпкой и усилены сторожевыми башнями.
Краеведение - воспитание патриотизма у школьников
Реферат, 22 Декабря 2010
Целью данной работы является изучение краеведения как элемента школьного образования, позволяющего осуществлять патриотическое воспитание школьников.
Таким образом, исходя из цели, определим основные задачи:
1. Воспитание патриотизма, любви к жизни, гуманное отношение ко всему окружающему.
2. Человек — звено в цепи жизни.
3. Формирование важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, а также гражданской активности и социально значимых качеств.
Историческое краеведение: «Царицынская крепость в ХVII веке»
Доклад, 20 Января 2011
В начале 17 века Царицын являлся одним из главных звеньев Волжской оборонительной системы но смута уничтожила за годы то что люди создавали десятилетиями и царицынская крепость пришла в упадок, но правительство нового царя Михаила Романова, разгромив атамана Заруцкого, первым делом взялось за восстановление крепостей и сторожевой службы.
Формирование лексики у старших дошкольников с ОНР посредством краеведения
Курсовая работа, 06 Января 2011
Целью нашей работы является разработка серии логопедических занятий, направленных на развитие лексики у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи по средствам краеведения. Исходя из поставленной цели, необходимо решить следующие задачи:
1. Подобрать, изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по теме исследования.
2. На основании данных, полученных в ходе анализа литературных источников, выявить особенности развития лексики у детей с ОНР.
3. Проанализировать существующие методики и выбрать подходящие задания для обследования лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи.
4. Проанализировать данные констатирующего эксперимента.
5. Разработать и провести занятия по формированию лексики.
6. Сопоставить и проанализировать результаты, полученные после проведения формирующего эксперимента с результатами констатирующего эксперимента.