Логопедическая работа в школах VIII вида
Курсовая работа, 26 Декабря 2011
Выявление особенностей речевого развития детей с легкой степенью умственной отсталости младшего школьного возраста. Определение понятия речевой деятельности, виды речевой деятельности, их характеристика.
Программа логопедической работы с заикающимися детьми
Практическая работа, 19 Ноября 2011
В специальных детских учреждениях заикающиеся дети комплектуются в отдельные группы в соответствии с определенной возрастной категорией. Цель коррекционно-развивающего обучения в этих группах — устранение заикания. Решение этой сложной задачи возможно при правильной, научно обоснованной организации системы воспитания и обучения, предусматривающей последовательное целенаправленное преодоление отклонений в пользовании самостоятельной речью и нормализацию свойственных заикающемуся ребенку личностных особенностей, проявляющихся в общении.
Комплексная логопедическая работа с заикающими подростками и взрослыми
Дипломная работа, 12 Января 2012
Место, роль и специфика логопедической работы с заикающимися. Методика устранения заикания у подростков. Речевые упражнения для коррекции заикания. Изучение психологических особенностей заикающихся.
Логопедическая работа по исправлению речевых нарушений умственно отсталых детей
Реферат, 17 Января 2012
Нарушения речи у умственно отсталых школьников исследовались М. Е. Хватцевым, Р. Е. Левиной, Г. А. Каше, Д. И. Орловой, М. А. Савченко, Е. Ф. Соботович, Е. М. Гопиченко, Р. И. Лалаевой, К. К. Карлепом и др. По данным этих исследований, в начальных классах вспомогательной школы выраженные дефекты наблюдаются у 40-60% детей. В первых же классах вспомогательной школы, по данным М. Е. Хватцева, Г. А. Каше, число детей с дефектами речи значительно выше.
Анализ методик логопедической работы по формированию фонематического восприятия
Контрольная работа, 28 Ноября 2011
Проблема обучения детей с ОНР, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие рассматривается исследователями с разных позиций. Б.М. Гриншпун [7] предлагает строить работу по формированию восприятия звуков речи с учётом характера дефекта. В одних случаях работа направляется на формирование фонематического восприятия и на развитие слухового контроля. В других – в её задачу входит развитие фонематического восприятия и операций звукового анализа. В третьих – ограничивается формированием слухового контроля как осознанного действия.
Организация коррекционно – логопедической работы по развитию устной речи у детей с нарушением слуха
Курсовая работа, 10 Апреля 2014
Цель исследования: научное обоснование жизненности, актуальности системы Ф.Ф.Рау в современных педагогических условиях и необходимости ее совершенствования.
Задачи:
1. Теоретический анализ развития речи у детей с нарушениями слуха в отечественной и зарубежной литературе
2.Уточнить содержание коррекционно – логопедической работы по развитию устной речи у детей с нарушением слуха.
Логопедическая работа по развитию связной речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Курсовая работа, 20 Декабря 2011
Конечным результатом обучения языку, вершиной уди¬вительного, мощного и сложнейшего явления, называюще¬гося человеческой речью, является собственно связная речь. Монологическая и диалогическая речь предполагает овладение богатейшим сло¬варным запасом языка, усвоение языковых законов и норм, т.е. овладение грамматическим строем, а также практичес¬кое их применение, практическое умение пользоваться ус¬военным языковым материалом, а именно умение полно, связно, последовательно и понятно окружающим передать содержание готового текста или самостоятельно составить связный текст.
Цель: изучить развитие связной речи у детей дошкольного возраста с ОНР.
Особенности логопедической работы по формированию произношения у детей – билингвов с общим недоразвитием речи
Дипломная работа, 02 Апреля 2012
Задачи исследования:
Характеризовать произношения детей – билингвов с ОНР
Описать особенности логопедической работы по формированию
произношения у детей – билингвов сОНР
Проанализировать эффективность коррекционной работы по
формированию произносительной стороны речи дошкольников- билингвов с ОНР
Игра – как одна из важных форм логопедического воздействия при работе с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Курсовая работа, 15 Марта 2012
Одним из важнейших направлений коррекционного обучения является дидактическая игра, она помогает в работе логопедов по обучению чтению и формированию понятий о лексико-грамматических средствах языка, а также навыков словообразования у детей с ОНР. В соответствии с лексическими темами используются комплексы игр, имеющие большой диапазон вариативности и многофункциональности.
Использование игровых приемов в системе логопедической работы по коррекции лексико-грамматического строя у детей с общим недоразвитием
Курсовая работа, 31 Июля 2011
ЦЕЛЬЮ исследования стало теоретическое обоснование и исследование эффективности использования игровых приемов в процессе коррекции лексико-грамматических нарушений у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
Для реализации поставленной цели в работе решаются следующие задачи:
- теоретический анализ научно-методической литературы по проблеме исследования;
- выявление особенностей речевого развития у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня.
- анализ характерных нарушений лексико-грамматического строя речи у детей с общим недоразвитием речи 3 уровня
- разработка и апробирование на практике программы с использованием игровых приемов по коррекции лексико-грамматического строя речи для использования их в работе со старшими дошкольниками с общим недоразвитием речи.
Теоретическое обоснование проблемы использования словесных игр здоровьесберегающей нправленности в логопедической работе с детьми стар
Курсовая работа, 18 Августа 2011
Целью работы является теоретическое обоснование проблемы использования словесных игр здоровьесберегающей направленности в логопедической работе с детьми старшего дошкольного возраста.
Объект исследования – организация логопедической работы с детьми старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования – использование словесных игр в логопедической работе с детьми старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Изучить психолого-педагогическую характеристику детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями.
2. Изучить организацию логопедической работы в коррекционной группе детского сада.
3. Оценить возможности использования словесных игр в работе со старшими дошкольниками, имеющими нарушения речи.