Гендерные особенности развития волевой сферы в подростковом возрасте
Курсовая работа, 07 Марта 2011
Целью курсовой работы является изучение гендерных особенностей и развития волевой сферы в подростковом возрасте.
Достижение этой цели предлагает решение ряда частных задач:
а) определить особенности волевой сферы;
б) выявить особенности, характерные для подросткового возраста в целом;
в) изучить гендерные особенности подросткового возраста;
г) охарактеризовать гендерные особенности волевой сферы
Методы изучения особенностей эмоционально - волевой сферы детей младшего школьного возраста
Дипломная работа, 14 Ноября 2011
В эмоциях человек проявляет свое отношение к содержанию познаваемого, а в свою очередь эмоционально-волевая сфера, обуславливает успешность обучения, и, следовательно, и успешную адаптацию детей к системному обучению в начальной школе.
Особенности эмоциально-волевой сферы подростка
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
Курсовая работа, 04 Ноября 2012
Целью данной работы является выявление особенностей эмоционально – волевой сферы в подростковом возрасте.
Задачи исследования:
Теоретически изучить проблему развития эмоций и воли в подростковом возрасте;
Обосновать основные направления экспериментального изучения развития эмоций и воли в подростковом возрасте;
Выявить особенности развития эмоционально – волевой сферы в подростковом возрасте.
Особенности эмоционально-волевой сферы детей с ОНР
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Курсовая работа, 02 Апреля 2015
Проблема эмоционально-волевой сферы в развитии дошкольника сегодня очень актуальна, именно эмоциональное развитие и воспитание является фундаментом человеческой личности. Эмоции — особый класс субъективных психологических состояний, отражающихся в форме непосредственных переживаний по отношению к окружающему миру и людям.
Особенности эмоционально-волевой сферы детей с РДА
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
Дипломная работа, 09 Июня 2013
Состояние психической сферы аутичного ребенка свидетельствует о недостаточности важнейшего психического механизма, определяющего формирование полноценной личности — эмоционально-волевой сферы. Именно нарушения в этой области психического развития аутичного ребенка являются основным препятствием к формированию его полноценной личности. Этим объясняется актуальность выбранной темы исследования.
Цель работы – изучить особенности эмоционально-волевой сферы детей с РДА.
Некоторые особенности волевой сферы у подростков-лидеров
Сайт-партнер: freepapers.ru
Дипломная работа, 10 Сентября 2013
В подростковом возрасте многие юноши и девушки пытаются утвердить себя в роли лидеров. Быть лидером всегда и везде – невозможно. Это очень расширительное и житейское толкование этого понятия. В одной группе человек может занимать лидерскую позицию, а в другой быть последователем другого лидера. Все зависит от того, какая карьера последует за подростковым лидерством, лидерство не всегда способствует успешной дальнейшей карьере и дальнейшему построению отношений. Среди подростковых лидеров много ребят с хорошей успеваемостью. Высокий IQ – еще одна важная составляющая подросткового лидерства. Неуверенность подростковых лидеров объясняется тем, что им не хватает жизненного опыта, понимания других людей для того, чтобы спокойно и решительно действовать в тех или иных ситуациях.
Особенности развития эмоционально-волевой сферы подростка
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Реферат, 27 Апреля 2014
В самосознании происходят значительные изменения: появляется чувство взрослости – возникает страстное желание быть или хотя бы казаться и считаться взрослым. Физическое возмужание дает подростку ощущение зрелости, но в социальный статус его в школе и семье не меняется. И тогда начинается борьба за признание своих прав, самостоятельности, что непременно приводит к конфликту между взрослыми и подростками. В результате возникает кризис подросткового возраста.
Особенности развития эмоционально-волевой сферы подростка
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
Дипломная работа, 18 Мая 2013
Целью данной работы является выявление особенностей эмоционально - волевой сферы в подростковом возрасте.
Гипотеза: Изучение эмоционально - волевой сферы должно осуществляться:
· в условиях образовательной среды;
· на основе выделенных основных компонентов эмоционально - волевой сферы в структуре личности;
· с учетом возрастных особенностей школьников данного возраста.