Особенности игры дошкольника с нарушениями речи
29 Марта 2013, курсовая работа
Формирование речи, как и развитие других психических процессов, неразрывно связано с игровой деятельностью, которая для дошкольника является ведущей. Дети с речевыми нарушениями трудно осваивают так значимую для них игровую деятельность, тем не менее, она имеет большое значение в развитии ребенка. Поэтому для таких детей, имеющих отставание в развитии различных компонентов игровой деятельности, важнейшим условием коррекции является специально организованная, поэтапная, систематическая, комплексная работа по формированию игровых навыков и умений.
Особенности фонации у дошкольников с дизартерией
20 Августа 2010, дипломная работа
В настоящее время в логопедии существует большое количество исследований, посвященных такому речевому нарушению как дизартрия. Об этом свидетельствуют научные работы Хватцева М. Е., Семеновой К. А., Куссмауля А., Соботович Е. Ф., Даниловой Л. А., Правдиной О. В., Винарской Е. Н., Мастюковой Е. М., Архиповой Е. Ф. и др. Эти исследования характеризуются большой разнородностью и освящают различные аспекты данного речевого дефекта, в том числе и характер нарушений фонации при дизартрии. О значении голоса и его просодических свойств в речевой деятельности написано множество работ. Голос – это один из компонентов речи. Вместе с дыханием и артикуляцией он служит внешнему выражению мысли (слова). Следовательно, без него не может осуществляться коммуникация. Ни один человек не может обойтись без речевого общения, так как он «существо социальное». Поэтому восстановление и развитие голосовой функции очень важно не только при дизартрии, но и при других нарушениях.
Особенности словообразования у дошкольников с ОНР
17 Сентября 2011, курсовая работа
Целью работы является исследование проблемы формирования навыков словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня.
Особенности психологического возраста дошкольников
11 Февраля 2012, реферат
Целью нашего исследования является изучение особенностей психического развития ребенка дошкольного возраста. Изучение и психологическое развитие ребёнка имеет большое психолого-педагогическое значение, так как для полноценного развития личности необходимо развитие не только всех познавательных процессов, овладение различными знаниями и навыками, но и формирование положительного отношения к учебе и школе.
Особенности взаимоотношений дошкольников со сверсниками
01 Апреля 2012, реферат
Начиная с 3-4 лет в жизни ребенка появляется новый партнер по об¬щению, который с возрастом становится все более значимым. Это сверст¬ник.
Первая и наиболее важная черта общения дошкольников состоит в большом разнообразии коммуникативных действий и чрезвычайно широком их диапазоне. В общении со сверстниками можно наблюдать множество действий и обращений, которые практически не встречают¬ся в контактах со взрослыми.
Особенности и развитие игровой деятельности у дошкольника
17 Декабря 2011, контрольная работа
Социальная ситуация совместной деятельности ребенка со взрослыми распадается. Отделение от взрослого создает новую социальную ситуацию, в которой ребенок стремится к самостоятельности. Тенденция естественна и постоянна. Так как ребенок уже открыл, что существуют взрослые, то перед ним возникает сложный мир взрослых людей.
Особенности работы с дошкольниками, имеющими нарушения слуха
20 Ноября 2011, контрольная работа
Актуальность проблемы психического здоровья детей в последние годы значительно возросла. Рост нервно-психических и соматических заболеваний, а также различных функциональных расстройств коррелирует с общим снижением успеваемости, особенно на начальных этапах обучения. По данным различных исследований, количество учащихся, которые не в состоянии освоить общеобразовательные программы начальной школы, составляет 20-30% обучающихся, а приблизительно 70—80% из них нуждаются в специальных формах и методах обучения.
Особенности семейного воспитания умственно отсталых дошкольников
04 Января 2012, курсовая работа
В настоящее время в образовательных учреждениях России происходит становление педагогической системы коррекционно-развивающего обучения детей, испытывающих трудно¬сти в освоении программ, в адаптации к детскому саду и со¬циальному окружению. По данным Министерство образования Российской Федерации, среди детей, поступающих в пер¬вый класс, свыше 60% относятся к категории риска школь-ной, соматической и психофизической дезадаптации. Из них около 35% составляют те, у кого еще в младших группах дет¬ского сада были обнаружены очевидные расстройства нервно-психической сферы.
Вышеперечисленные факты и явились обоснованием актуальности нашего исследования.
Особенности и содержание общения старших дошкольников со взрослыми
26 Марта 2012, курсовая работа
Проблема общения детей старшего дошкольного возраста со взрослыми очень актуальна и злободневна. Исследованиями выдающихся отечественных психологов доказано, что общение – важнейший фактор психического развития ребенка / Венгер Л. Я., Коломенский Я. П., Лисина М. И., Запорожец А. А. И др. / Изучением этой проблемы они начали заниматься с 50-х годов. Как известно, общение – это первая человеческая деятельность, возникающая на заре становления человеческого общества. Человек общался по поводу / мотиву / добывания средств к существования / охота, приготовление пищи, одежды и др. /
Особенности общения со сверстниками дошкольников с нарушением речи
11 Декабря 2011, курсовая работа
В тех случаях, когда у ребенка сохранен слух, не нарушен интеллект, но имеются значительные речевые нарушения, которые не могут не сказаться на формировании всей его психики, говорят об особой категории аномальных детей — детях с речевыми нарушениями. Нарушения речи многообразны. Они имеют различное выражение и зависят от причины и структуры дефекта.
Цель данной работы: изучение особенностей общения детей с нарушениями речи со сверстниками и определение методов работы по улучшению качества общения с детьми.
Отношение внимательности и особенностей темперамента у дошкольников
28 Марта 2012, курсовая работа
Цель данной работы – определить, каким образом тип темперамента влияет на внимание у дошкольников.
Особенности мотивации старших дошкольников с общим недоразвитием речи
08 Декабря 2011, курсовая работа
Цель исследования: выявить особенности мотивационной сферы старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
В соответствии с целью, были поставлены следующие задачи:
1. Провести теоретический анализ проблемы мотивации старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
Изучить мотивационную сферу детей
Особенности развития режиссерской игры у современных старших дошкольников
23 Декабря 2010, лабораторная работа
Цель: определить уровень игровой деятельности режиссерской игры у современных старших дошкольников.
Задачи: 1) Изучить состояние проблемы в современной психолого-педагогической литературе. 2) Выявить уровень развития режиссерской игры у современных старших школьников. 3) Анализ полученных данных.
Возрастные особенности мотивации учебной деятельности младших дошкольников
14 Мая 2012, курсовая работа
Цель исследования: выявление возрастных особенностей мотивации учебной деятельности младших школьников.
Объект исследования: мотивация учебной деятельности младших школьников (7-8и 10-11 лет).
Предмет исследования: возрастные особенности мотивации учебной деятельности младших школьников.
Гипотеза исследования: в силу возрастных особенностей, структура мотивации учебной деятельности младших школьников 2 и 4 класса различна.
Особенности детско родительский отношений у дошкольников с нарушениями слуха
25 Декабря 2011, курсовая работа
Цель: выявить специфику детско-родительских отношений детей дошкольного возраста с нарушениями слуха.
Объект исследования - детско-родительские отношения.
Предмет исследования – особенности детско-родительских отношений в семьях детей дошкольного возраста с нарушениями слуха.
Гипотеза: оптимизация детско-родительских отношений в семьях детей дошкольного возраста с нарушениями слуха возможно при условии положительных межличностных отношений и коррекции детско-родительских отношений.
Особенности развития речи у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
22 Сентября 2011, курсовая работа
Объект исследования: процесс развития речи дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.
Предмет исследования - педагогические условия развития связной речи в дошкольном детстве.
Цель исследования - изучение особенностей становления монологической речи у детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью, разработка содержания и методов развития речи на разных возрастных этапах.
Особенности музыкального развития дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР)
31 Января 2013, контрольная работа
У дошкольников с общим недоразвитием речи наблюдается некоторое снижение процессов восприятия и внимания к музыкальному звучанию. Это обусловлено недостаточным развитием слухового восприятия в целом. У большинства детей с ОНР наблюдаются не всегда адекватные эмоциональные проявления при прослушивании различных по жанру музыкальных произведений. Это связано с общим нарушением эмоционально-волевой сферы дошкольника с логопедическими нарушениями, слабостью развития познавательных процессов.
Особенности развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
08 Декабря 2012, курсовая работа
Цель курсовой работы способствовать развитию внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
Задачами являются:
- изучить основы особенности развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи;
- раскрыть понятие внимания а также развитие внимания у детей старшего дошкольного возраста;
- проанализировать психолого – педагогическую характеристику старших дошкольников с общим недоразвитием речи;
- экспериментальная работа по изучению особенностей внимания у дошкольников с общим недоразвитием речи;
- изучить методы и методики изучения особенностей внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи;
- проанализировать уровень сформированности особенностей внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
Особенности самостоятельных сюжетно-ролевых игр у дошкольников с нарушением слуха
03 Декабря 2011, курсовая работа
Специальное корректирующее обучение детей, частично или полностью лишенных слуха, является одной из самых сложных и своеобразных областей педагогики. Его наилучшее обоснование с неизбежностью должно опираться на углубленный психологический и физиологический анализ особенностей развития этих детей.
В системе просвещения нашей страны имеется развернутая сеть специальных учреждений школьного и дошкольного типа, которые обеспечивают необходимые условия обучения и воспитания детей с различными нарушениями умственного и физического развития, и в частности с расстройством слуха.
Влияние особенностей интеллекта старших дошкольников на эффективность их обучения
01 Октября 2011, реферат
Всестороннее развитие личности человека, всех его способностей и дарований - важнейшая социально-педагогическая задача развития современного общества. Одним из основных условий решения этой задачи является осуществление дифференцированного подхода к детям в процессе обучения и воспитания, опирающегося на знания их возрастных и индивидуальных различий, в том числе особенностей интеллектуального развития.
Исследование особенностей интеллектуального развития старших дошкольников с речевыми нарушениями
22 Марта 2012, курсовая работа
Цель данного исследования конкретизировалась через постановку следующих задач:
провести теоретический анализ литературы по проблеме;
выполнить диагностику интеллектуального развития старших дошкольников с нормальным речевым развитием;
выполнить диагностику интеллектуального развития старших дошкольников с речевыми нарушениями;
осуществить сравнительный анализ интеллектуального развития старших дошкольников с нормальным речевым развитием и с речевыми нарушениями.
Экспериментальное изучение особенностей восприятия у старших дошкольников в норме и с нарушениями интеллекта
07 Января 2011, курсовая работа
Цель – изучить психологические особенности восприятия у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта.
Объект – восприятие у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта.
Предмет исследования – процесс развития восприятия у старших дошкольников с нарушениями интеллекта.
Гипотеза – предполагается, что у детей с нарушениями интеллекта будет отмечаться отставание в развитии процессов восприятия.
Задачи исследования:
1.Изучить современное состояние проблемы восприятия в психолого- педагогической литературе.
2.Определить особенности восприятия у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта.
Особенности личностного развития социально и педагогически запущенных дошкольников из неблагополучных семей
23 Января 2012, курсовая работа
Родительский дом для ребенка — первая, главная и ничем не заменимая школа жизни. Именно семья оказывает решающее влияние на развитие личности, закладывает фундамент важнейших человеческих качеств. И чтобы фундамент этот был прочным, семья должна быть благополучной.
В том, что родительский дом испокон веков называется отчим, заложен глубокий смысл, определяющий важную роль отца в воспитании и формировании личности ребёнка. Однако счастье отцовства не приходит само по себе, не передается по наследству.
Особенности коррекционной работы по развитию речи с дошкольниками имеющими отклонения в интеллектуальном развитии
26 Января 2012, курсовая работа
Целью нашей работы является оценка уровня развития речи детей с интеллектуальной недостаточностью (дети с ЗПР) дошкольного возраста с дальнейшим подбором и апробированием методик по коррекции выявленных отклонений.
В соответствии с целью и гипотезой в исследовании были поставлены следующие задачи:
1) Провести анализ научной психолого-педагогической литературы, посвященной проблемам состояния и развития речи у детей с ЗПР;
2) Оценить уровень развития речи детей с интеллектуальной недостаточностью при помощи подобранных методик.
3) Выбрать и апробировать методы по коррекции нарушений речи у исследуемых детей дошкольного возраста. Определить возможности данных коррекционных методов.
Опытно-экспериментальное изучение особенностей общения с трудными дошкольниками на примере агрессивности детей 5-6 лет
14 Января 2012, курсовая работа
Целью данного исследования стало изучение возможностей диагностики и работы по коррекции и профилактике агрессивного поведения среди детей дошкольного возраста.
Объект исследования: агрессивное поведение детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: агрессивность как проявления отклоняющегося поведения дошкольников.
Особенности развития эмоциональной сферы у дошкольников с задержкой психического развития в музыкальной деятельности
04 Ноября 2012, курсовая работа
Психическая жизнь человека представляет собой целостный многогранный процесс отражения окружающего мира во всем его многообразии. Неотъемлемым компонентом отражательной деятельности является эмоциональная сфера личности, которая понимается как совокупность внутренних психических состояний, проявляющихся в субъективных отношениях, переживаниях и в экспрессивно-коммуникативном поведении.
Особенности игровой деятельности дошкольников со сложным дефектом, включающим нарушение опорно-двигательного аппарата и интеллекта
26 Октября 2011, курсовая работа
Предмет исследования - особенности игровой деятельности у детей с нарушением опорно-двигательного аппарата и интеллекта.
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования были поставлены следующие задачи:
1.изучить и проанализировать научную литературу по проблеме исследования;
2. разработать критерии оценки;
3. подобрать методики экспериментального изучения особенностей игровой деятельности детей с нарушением опорно-двигательного аппарата и интеллекта;
4.провести экспериментальное исследование по выявлению особенностей игровой деятельности у детей с нарушением опорно-двигательного аппарата и интеллекта;
5.оформить полученные в ходе эксперимента результаты и провести их анализ;
6. разработать методические рекомендации.