Особенности социально-воспитательной работы с трудновоспитуемыми детьми
09 Ноября 2010 в 22:28, курсовая работа
Изменения, происходящие сегодня в нашем обществе, выдвинули целый ряд проблем, одной из которых является проблема воспитания трудного ребенка. Информатизация общества привела к распространению по всей стране сети игровых автоматов и появлению синдрома «игромании» у несовершеннолетних; сокращение базы досуговой деятельности молодежи увеличило число безнадзорных и беспризорных подростков, породило такой порок, как алкогольная и наркотическая зависимость у детей 10-12 лет; отсутствие должной межведомственной координации в профилактической работе с несовершеннолетними, криминализация молодежной среды снизили возрастной порог преступности среди детей и подростков. Все это заставляет образовательные учреждения, родительскую и педагогическую общественность усилить внимание к детям и подросткам, нарушающим нормы и правила поведения в школе и общественных местах и создающим трудности в организации проведения педагогического процесса. Трудновоспитуемость детей и педагогическая запущенность подростков остаются сложной проблемой в профессиональной деятельности учителей общеобразовательной школы и питательной средой для безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних. С каждым годом увеличивается количество детей и подростков, для которых характерны те или иные проявления школьной и социальной дезадаптации, проявляющиеся стойкие нарушения поведения. Поэтому организация работы с трудными детьми и подростками в стенах школы и за ее пределами – одна из актуальных проблем современного образования. Проблема трудностей в поведении детей и подростков возникла не вчера. Об особенностях работы с нарушителями школьной дисциплины писали в свое время И. Песталоцци, И. Гербарт, А. Дистерверг, на необходимость специфических педагогических подходов к трудным ученикам указывали П.Ф. Лесгафт, С.Т. Шацкий, П.П. Блонский, Н.К. Крупская, А.С. Макаренко, В.П. Кащенко и др. Поиск новых подходов к решению проблемы «трудного поведения детей и подростков активизировался в периоды социальных изломов, изменений, происходящих в обществе. В наши дни отклонения в поведении детей и подростков возникают, по мнению специалистов, в результате политической, социально-экономической и экологической нестабильности общества, усиления влияния псевдокультуры, пропагандируемой средствами массовой информации, изменений в содержании ценностных ориентаций молодежи, неблагоприятных семейно-бытовых отношений, отсутствия контроля за поведением детей вследствие чрезмерной занятости родителей или их безразличия к жизни собственных детей. Просчеты семейного воспитания нередко дополняются ошибками школьного воздействия на личность учащегося. Все это приводит к тяжелым последствиям, сказывающимся не только на обстановке в конкретном классе и школе, но и на ситуации в обществе в целом.
Особенности технологии социальной работы с детьми с ограниченными возможностями
17 Октября 2011 в 23:08, курсовая работа
Цель курсовой работы – раскрыть и проанализировать технологии социальной работы с детьми с ограниченными возможностями.
Исходя из цели, можно выделить следующие задачи:
- описать содержание понятий инвалидность и реабилитация, виды реабилитаций;
- выявить проблемы в работе с детьми с ограниченными возможностями;
- рассмотреть основные методы социальной реабилитации детей-инвалидов;
- изучить практический опыт решения проблем детской инвалидности в России и зарубежом;
Особенности социальной работы с детьми-инвалидами в Республике Беларусь
11 Сентября 2011 в 19:22, курсовая работа
В теоретическом плане нами были исследованы следующие проблемы:
Историко-теоретические подходы к оказанию социальной помощи детям-инвалидам.
Особенности различных категорий детей с ограниченными возможностями и работы с ними.
Проблемы / барьеры, препятствующие нормальной интеграции инвалидов в общество.
Особености законодательной базы в области социалной работы с этой категорией детей и их семьями в нашей стране.
Технология и содержание особенности социальной работы с детьми, оставшихся без попечения родителей
15 Декабря 2011 в 01:27, курсовая работа
Цель курсовой работы – изучение содержания и технологий социальной работы с детьми сиротами и детей, оставшихся без попечения родителей на примере школы-интернат № 53 г. Новоуральска.
Задачи курсовой работы:
- изучить социально-психологическую характеристику детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
- показать нормативно-правовую базу социальной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей;
- выявить направления социальной работы с детьми сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в условиях образовательного учреждения – школы-интернат № 53 г. Новоуральска;
- определить формы и методы социальной работы с воспитанниками школы-интерната № 53 г. Новоуральска;
- выявить пути совершенствования социальной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшихся без попечения родителей.
Особенности социальной работы с беспризорными детьми
Сайт-партнер: referat911.ru
26 Февраля 2014 в 20:04, курсовая работа
Актуальность исследования обусловлена тем, что в современной России беспризорность несовершеннолетних распространена весьма широко и причины, обусловившие масштабное присутствие этой проблемы к настоящему времени не устранены. Дети являются наиболее незащищенной категорией населения, особенно когда речь идет о беспризорных детях. Они уязвимы потому, что не могут защитить себя физически, их выживание зависит от взрослых, ионии сами не способны защищать свои собственные права. В настоящее время совершенно четко выделился слой люде, по каким-либо причинам, а часто, по их совокупности, фактически не приспособившийся к выживанию в современных условиях.
Особенности социальной работы с детьми из неполных семей
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
15 Апреля 2012 в 19:06, реферат
цель данной работы - определить некоторые пути совершенствования работы с неполной семьей
предмет данной работы - социальная работа с неполной семьей
задачи- изучить литературу, раскрыть понятие неполной семьи,проаналзировать тенденции и факторы роста числа неполных семей.
Особенности работы социального педагога с детьми-сиротами
Сайт-партнер: freepapers.ru
11 Октября 2011 в 18:05, курсовая работа
Цель: выявить эффективные способы деятельности социального педагога с детьми-сиротами.
Исходя из цели, были поставлены следующие задачи:
1. Изучить в социально-педагогической литературе особенности детей-сирот.
2. Выявить проблемы детей-сирот.
3. Изучить направления деятельности социального педагога с детьми-сиротами.
Особенности социальной работы с детьми и семьями группы риска
Сайт-партнер: yaneuch.ru
10 Января 2015 в 22:21, реферат
Цель: Выявить основные способы работы социального работника с детьми группы для достижения цели, можно выделить следующие задач:
1. Рассмотреть детей и их семьи, находящихся в группе риска, выделить их особенности;
2.Определить причины и факторы попадания детей в группу риска;
3. Выделить этапы социальной работы и виды реабилитации по данной деятельности .