Неотложная помощь детям
09 Ноября 2011 в 06:46, реферат
Методы оказания неотложной помощи детям постоянно совершенствуются с учетом новейших достижений в медицинской науке вообще и педиатрии в частности.
Цель исследования: Определить основы оказания неотложной помощи детям.
Задачи исследования:
-охарактеризовать особенности диагностики неотложных состояний у детей на догоспитальном этапе;
-рассмотреть виды патологических состояний у детей, при которых необходима неотложная помощь;
-проанализировать особенности организации и оказания скорой и неотложной помощи детям;
-рассмотреть особенности лекарственной терапии у детей на догоспитальном этапе;
-определить ошибки при оказании неотложной помощи детям и их предупреждение.
Социальная помощь семье и детям
16 Ноября 2010 в 13:14, доклад
Услуги, предоставляемые учреждением социального обслуживания семьи и детей.
Социальной помощи семье и детям
11 Марта 2012 в 22:07, дипломная работа
Каждое общество формирует семью по образу и подобию своему. Семья-это
общество в миниатюре, со всеми его достижениями, противоречиями. В настоящее
время семья переживает сложный период развития: осуществляется переход от
традиционной модели семьи к новой, меняются виды семейных отношений.
Возрастает число разводов, снижается рождаемость, хотя увеличивается рождени
Развитие государственной системы помощи детям
01 Ноября 2011 в 15:49, доклад
Первые специальные государственные учреждения для детей-сирот были открыты в XVIII веке. Так, в 1706 году Новгородскии митрополит Иов построил за собственный счет при Холмово-Успенском монастыре воспитательный дом для «незаконнорожденных и всяких подкидных младенцев». Дальнейшее развитие сиротские детские учреждения получили при Петре 1, который 4 ноября 1715 г. издал указ, предписывавший устраивать в Москве и других городах России госпитали для незаконнорожденных детей.
Социальная помощь семьям, имеющим детей-инвалидов
15 Октября 2010 в 12:13, реферат
Семья с ребёнком-инвалидом -- это семья с особым статусом, особенности и проблемы которой определяются не только личностными особенностями всех её членов и характером взаимоотношений между ними, но v-большей занятостью решением проблем ребенка, закрытостью семьи для внешнего мира, дефицитом общения, частым отсутствием работ»» у матери, но главное -- специфическим положением в семье ребёнка-инвалида, которое обусловлено его болезнью.
Стратегии социальной помощи детям, подвергшимся насилию
10 Декабря 2011 в 09:02, реферат
Объектом особого внимания со стороны государства, как провозглашается в Конвенции о правах детей, должны быть дети, которые живут в исключительно тяжелых социальных условиях. К категории таких детей в России принадлежит ряд групп: дети-сироты; дети, которые остались без заботы родителей; дети из асоциальных семей; дети из семей безработных или вынужденные работать; дети - жертвы экологических катастроф; дети оставившие дом; дети-наркоманы и злоупотребляющие спиртными напитками.
Социальная и правовая помощь оказываемой детям-инвалидам
14 Декабря 2011 в 00:55, курсовая работа
Цель курсовой работы: изучение социальной и правовой помощи оказываемой детям-инвалидам в РБ.
Задачи:
изучить психолого-педагогическую, юридическую, социологическую литературу по проблеме исследования;
рассмотреть и проанализировать причины детской инвалидности;
изучить особенности системы социальной реабилитации детей-инвалидов в РБ;
проанализировать законодательную базу РБ, направленную на защиту детей-инвалидов.
Теоретические подходы к ранней помощи детям с нарушениями слуха
20 Декабря 2011 в 17:31, курсовая работа
История специального образования берет свое начало в западной Европе XVI века, - именно тогда были предприняты первые попытки индивидуального обучения глухонемых. На рубеже XVII – XIX столетий открываются государственные специальные школы. И только в начале XX века предпринимаются первые попытки специального обучения и воспитания дошкольников.
Методы и формы социальной помощи детям из неблагополучных семей
22 Февраля 2012 в 12:56, контрольная работа
Целью работы является: исследование видов социальной службы помощи семье и детям.
Задачи:
Охарактеризовать неблагополучные семьи и работу с данной категорией населения
Рассмотреть методы и формы социальной помощи детям из неблагополучных семей.
Комплексная социальная помощь детям-инвалидам в Курской области
14 Декабря 2011 в 14:35, дипломная работа
Число детей-инвалидов год от года только увеличивается. Этому способствует множество не до конца изученных факторов. Важнейшими, среди которых следует признать экологический, социальные и экономические неурядицы, невысокий уровень отечественной медицины, и т.д.
В нашей стране вплоть до начала 21-го века проблемы инвалидов оставались где-то на периферии общественного сознания. Проблемы инвалидов, в том числе и детей, оставались «за границами» жизни здорового человека. Социализация, обучение и развитие детей-инвалидов происходило в специальных интернатах, практически изолированно от общества. Сейчас «оживились» и наука. И практика и общественное сознание в отношении детей-инвалидов. Сами понятия «инвалид» и «ребенок-инвалид» стали наполняться другим содержанием, приобретать не только медицинский, но и социальный смысл.
Социально-педагогическая помощь неполной семье в воспитании детей
22 Ноября 2010 в 16:58, курсовая работа
Семейное воспитание происходит в процессе жизни – в отношениях близости, в делах и поступках, которые совершает ребенок. Из своих отношений к отцу, матери он усваивает первые обязанности перед обществом. В семье ребенок рано приучается к труду. Под влиянием семейных принципов и всего семейного уклада воспитывается твердость характера, гуманизм, сосредоточенный ум. Именно в семье ребенок наблюдает и испытывает чувство любви к родителям и сам получает от них эту любовь и ласку.
Отчет медсестры отделения организации медицинской помощи детям в ОУ
14 Ноября 2010 в 18:46, отчет по практике
Уход за больным ребенком требует, помимо хорошей профессиональной подготовки, большого терпения, умения и любви к детям. При оценке состояния здоровья детей необходимо учитывать специфику возрастного периода.
У детей дошкольного и младшего школьного возраста нередко отмечаются различные страхи (темноты, одиночества, белых халатов, уколов и т.д.), невротические реакции (недержание мочи, кала и др.).
Медицинская сестра, работающая с детьми, должна постоянно проявлять заботу, теплоту и внимание и, таким образом, в какой-то степени компенсировать отсутствие любимых родителей.
Управление развитием социальной сферы в центрах помощи семье и детям
02 Мая 2012 в 17:25, курсовая работа
Целью исследования является выявление недостатков управления в социальной сфере.
Задачи исследования:
определить сущность понятия «управление в социальной сфере»
выяснить особенности управления в социальной сфере
выявить нормативно-правовые основы управления в социальной сфере
выяснить виды проблем управления в социальной сфере
определить пути решения проблем управления в социальной сфере
Социально-психологическая помощь детям, оствшимся без попечения родителей
20 Января 2012 в 06:33, дипломная работа
Цель исследования: выявить социально-психологические особенности детей, оставшихся без попечения родителей, для оказания им более эффективной помощи.
Исходя из данной цели были сформулированы следующие задачи:
1. Описать социальный феномен – дети, оставшиеся без попечения родителей;
2. Изучить типологию эмоциональной недостаточности детей, воспитывающихся в условиях детского дома;
3. Изучить социально-психологические характеристики детей, оставшихся без попечения родителей, младшего школьного возраста;
Групповые нормы помощи в отношении стариков, вдов, детей, процесс инфатицида
16 Февраля 2013 в 19:52, контрольная работа
Общинные принципы жизнедеятельности восточных славян, практика осуществления защиты человека в системе рода и общины нашли отражение в конкретных формах помощи и взаимопомощи, среди которых основными были культовые с различными сакральными атрибутами; общинно-родовые в рамках рода, семьи, поселения; хозяйственные.
Особенности организации медицинской помощи детям в образовательном учреждении
16 Сентября 2011 в 16:02, аттестационная работа
Целью деятельности медицинского кабинета школы является организация медицинского обслуживания, методическое обеспечение профилактической, диагностической, коррекционной, лечебной и реабилитационной работы среди детей, обучающихся в школе.
Отчетность благотворительного фонда социальной помощи детям «Расправь крылья!»
20 Декабря 2011 в 02:03, курсовая работа
Некоммерческие организации могут создаваться для достижения социальных, благотворительных, культурных, образовательных, научных и управленческих целей, в целях охраны здоровья граждан, развития физической культуры и спорта, удовлетворения духовных и иных нематериальных потребностей граждан, защиты прав, законных интересов граждан и организаций, разрешения споров и конфликтов, оказания юридической помощи, а также в иных целях, направленных на достижение общественных благ.
Особенности организации медицинской помощи детям в образовательном учреждении
16 Марта 2013 в 12:55, аттестационная работа
Средняя общеобразовательная школа № 72 с углубленным изучением немецкого языка была основана в 1970 году. На настоящий момент директором школы является Стрешинская И.В., под ее руководством работает 47 учителей, имеющие высшие педагогическое образование, из них 4 учителя – имеют звание «Заслуженный учитель РФ», 4 учителя – звание «Почетный работник общего образования», 5 учителей – звание «Отличник народного просвещения», и 1 учитель является дважды лауреатом Соровской премии.
Отчет по практике в МАУ «Центр социальной помощи семье и детям «Согласие» г.Орска»
13 Мая 2012 в 12:21, отчет по практике
Целью практики является знакомство с деятельностью государственных системы социальных служб, а также приобрести необходимые умения, навыки, знания и опыт практической работы.
Задачи практики:
- познакомиться с документацией предприятия;
- познакомиться со структурой данного учреждения;
- изучить определенные категории клиентов отделов учреждения;
- участвовать в профессиональной деятельности с сотрудниками учреждения;
- анализ полученных знаний.
Развитие представлений о числе и счете у детей старшего возраста с помощью дидактических игр
12 Октября 2010 в 17:34, курсовая работа
В дошкольном возрасте закладываются основы знаний, необходимых ребенку в школе. Математика представляет собой сложную науку, которая может вызвать определенные трудности во время школьного обучения. К тому же далеко не все дети имеют склонности и обладают математическим складом ума, поэтому при подготовке к школе важно познакомить ребенка с основами счета.
Проблема обучения математики в современной жизни приобретает все большее значение, это объясняется бурным развитием науки и проникновение её в различные области знаний.
Методика формирования элементарных математических представлений в системе педагогических наук призвана оказать помощь в подготовке детей дошкольного возраста к восприятию и усвоению математики — одного из важнейших учебных предметов в школе, способствовать воспитанию всесторонне развитой личности.
Методика формирования элементарных математических представлений о числе и счете у детей дошкольного возраста постоянно развивается, совершенствуется и обогащается результатами научных исследований и передового педагогического опыта. Мы так же должны обучать детей в ногу со временем.
Главное место в жизни ребенка занимает игра. Это его основная деятельность, непременный спутник жизни. Дети играют в самые разнообразные игры: дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые и д.р. Для педагога игры являются важным средством всестороннего развития и воспитания малышей, в том числе и к восприятию и усвоению математики.
При обучении началам математики педагоги все чаще начинают использовать игры, в которых у детей формируются новые математические знания, умения и навыки (например, игры типа «лото», «домино» и др.). Дошкольники совершают большое число действий, учатся реализовывать их в разных условиях, на разных объектах, тем самым повышается прочность и осознанность усвоения знаний. В тоже время важно отметить, что в детских садах накоплен не достаточный опыт применения дидактических игр для уточнения и закрепления представлений детей о последовательности чисел, об отношениях между ними, о составе каждого числа.
Учитывая это, нами была обозначена тема исследования: «Развитие представлений о числе и счете у детей старшего возраста с помощью дидактических игр»
Объект исследования: процесс развития математических представлений.
Предмет исследования: дидактические игры с математическим содержанием.
В качестве гипотезы нами выдвинуто предположение, что процесс развития математических представлений о числе и счете будет протекать успешно, если будут использованы дидактические игры.
Актуальность данной темы, наряду с вышеназванными обстоятельствами, подтверждает и то, что проблема обучения математики в современной жизни приобретает все большее значение, это объясняется бурным развитием науки и проникновение её в различные области знаний.
Исходя, из этого ставится цель исследования:
1. Изучить и проанализировать степень разработанности проблемы;
2. Выявить роль дидактических игр с математическим содержанием на развитие математических представлений.
Зарубежные подходы к организации лечебно-педагогической помощи детям и подросткам с церебральным параличом
27 Октября 2011 в 20:36, контрольная работа
За рубежом существуют различные модели организации лечебно-педагогической помощи детям с ДЦП. Следует отметить, что во многих странах нет специальных лечебных и учебных заведений для таких детей (например, в Болгарии, Чехии, Греции). В этом случае дети получают лечение у невропатолога и физиотерапевта, а обучаются в зависимости от уровня интеллектуального развития в общеобразовательных школах или школах для умственно отсталых.
Диспансерное наблюдение здорового ребенка 1 года жизни на участке. Первичная медико-санитарная помощь детям
27 Января 2011 в 06:41, реферат
Диспансерное наблюдение здорового ребенка первого года жизни начинается задолго до его рождения. С 1987 года поликлиника работает в условиях АТПК. Осуществляется тесная связь педиатра, гинеколога, терапевта. Беременным женщинам проводится 2 врачебных и 2 медсестринских патронажа ( ранний и поздний) с целью наблюдения за течением беременности и прогнозирования состояния здоровья будущего ребенка, что позволяет проводить своевременную и целенаправленную коррекцию имеющихся отклонений.
Система ранней комплексной дифференцированной коррекционно-развивающей помощи детям с церебральным параличом
16 Ноября 2011 в 14:29, автореферат
Система ранней комплексной дифференцированной коррекционно-развивающей помощи детям с церебральным параличом
Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с нарушением интеллекта (с помощью ЛЕГО технологий)
25 Ноября 2012 в 18:46, курсовая работа
Проблема настоящего исследования определяется: с одной стороны – не изученность особенностей конструктивно-игровой деятельности с ЛЕГО ДАКТА у детей с разными интеллектуальными и речевыми нарушениями и возможностями использования данной технологии в организованном обучении и в свободной деятельности.
В рамках указанной проблемы выбрана тема эксперимента: «Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с нарушением интеллекта с помощью ЛЕГО-технологий.
Цель эксперимента – повышение эффективности коррекционно-развивающего процесса обучения в школе детей с отклонениями в развитии при использовании конструктивно-игровой деятельности с ЛЕГО.
Психологическая диагностика и коррекция отклонений детского поведения и вневрачебная помощь детям с отклонениями в развитии
08 Февраля 2013 в 19:08, реферат
Одной из важнейших задач современной практической психологии является психологическая диагностика и коррекция отклонений детского поведения и вневрачебная помощь трудным детям.При исследовании ребенка с отклонениями в развитии в центре внимания психолога обычно стоит вопрос о психологической квалификации основных психических расстройств, их структуры и степени выраженности. Оценка нарушений развития у детей учитывает также и отклонения от стадии возрастного развития, на которой находится ребенок, то есть особенности дизонтогенеза, вызванного болезненным процессом, его последствиями.
Возможности психолого-педагогической помощи семье в обучении, воспитании и развитии детей с ограниченными возможностями здоровья
16 Января 2012 в 17:32, статья
Известно, что рождение ребенка с недостатками в развитии коренным образом изменяет жизненные перспективы семьи и оказывает на ее членов (в наибольшей степени на мать ребенка) длительное психопатогенное воздействие.
В связи с тем, что в задачи школьного психолога входит не только определение проблемы, но и способы ее разрешения, встают задачи, которые требуют поиска новых путей. Спектр проблем, с которыми обращаются родители детей с ограниченными возможностями разнообразен. Обычно родителей интересуют следующие вопросы: развитие их ребенка в процессе обучения, воспитания и лечения; норм