Основы алгоритмизации и программирования
Контрольная работа, 30 Января 2011
Контрольная работа №2, Основы алгоритмизации и программирования, Задание №6 «Табулирование функций», Задание №7 «Подпрограммы», Задание №8 «Одномерные массивы», Задание №9 «Формирование массивов», Задание №10 «Операции с элементами массивов», Задание №11 «Работа со строками»
Основы алгоритмизации и программирования в 8 классе
Курсовая работа, 28 Декабря 2011
Система Pascal ABC создавалась как компактная учебная система программирования под Windows для первоначального обучения, имеющая простой интерфейс и богатые возможности для процесса обучения . Язык Паскаль выбран как один из наиболее удачных языков для первоначального обучения программированию.
Алгоритмизация и основы программирования на языке Паскаль
Лекция, 01 Декабря 2010
Основные понятия. Основная структура программы. Строковые операции. Двумерные и многомерные массивы. Процедуры и функции.
Контрольная работа по «Основам алгоритмизации и программирования»
Контрольная работа, 20 Января 2013
Цель контрольной работы (КР) - проверка способности студентов реализовать полученные знания и умения при разработке программ, решающих реальную производственно-техническую или математическую задачу. Кроме собственно разработки правильно работающей программы, необходимо продемонстрировать умение правильно организовывать интерфейс с пользователем, находить наиболее оптимальное решение задачи.
Отчет учебной практики по основам алгоритмизации и программирования
Отчет по практике, 21 Декабря 2010
1. Изучили основные виды загрузки и приемы работы в Тurbo Рascal и процесс отладки.
2. Изучили различные типы данных и признаки концов строки на Pascal
3. Изучили виды выражений и сравнения с текстовыми и числовыми условиями.
4. Решали задачи по ограничению отладки
5. Решали задачи на условный оператор, оператор выбора, оператор цикла, разветвляющиеся операторы, сложные операторы
Программированное обучение и теория алгоритмизации. Школьник как субъект учебной деятельности
Контрольная работа, 10 Февраля 2012
Методам обучения, от которых зависит немалый успех работы учителя и школы в целом, посвящен не один десяток фундаментальных исследований, как в теории педагогики, так и в частных методиках преподавания отдельных учебных предметов.
История развития и становления методов обучения весьма своеобразна. Ученые-педагоги, наблюдая за процессом обучения в школе, обратили внимание на огромное разнообразие видов деятельности учителей и учащихся на уроке. Эти виды деятельности они и стали называть методами обучения.