Проектная система обучения (метод проектов)
Реферат, 21 Декабря 2012
Тем самым на образование возлагается функция, которая бы способствовала развитию самостоятельности и ответственности личности, была бы ориентирована на ее саморазвитие, самообразование, самореализацию.
Следовательно, как справедливо замечают педагоги, необходима смена существующей дидактической парадигмы, ориентированной на традиционное репродуктивное обучение, за счет изменения форм и методов обучения, его индивидуализации, увеличения комплекса новейших технических средств, широкого применения новых технологий обучения. Причем акцент ставится на более активные виды самостоятельной индивидуальной работы.
Проектное обучение в учебно-воспитательном процессе школы
Реферат, 08 Ноября 2011
В Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 года, говорится: «Базовое звено образования – общеобразовательная школа, модернизация которой предполагает ориентацию образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей». Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования. На формирование проектной деятельности — важнейшей компетенции, — нацелено проектное обучение.
Анализ проектной деятельности школьников в экологическом обучении
Научная работа, 27 Февраля 2013
Анализ литературных данных позволил выявить отличительные черты проектной деятельности в сфере экологии, осуществляемой с целью обучения [1-3]. Во-первых, основной целью учебного проекта является приобретение учащимися опыта организации собственной деятельности, т.е. получение процедурных знаний. Такая цель, как получение новой информации об объекте или изменение его содержания, занимает подчиненное положение.
Во-вторых, обязательным участником проектной деятельности учащихся является педагог. При этом диапазон его ролей может варьировать от полноправного участника на всех этапах выполнения проекта до консультанта или наблюдателя.
В-третьих, любая деятельность в сфере экологии, в том числе исследовательская, осуществляемая в рамках учебных проектов, имеет выраженный социальных характер. Результаты проектной деятельности обладают свойством объективной (социальной) новизны, так как могут быть использованы для решения экологических проблем.
В-четвертых, важным аспектом проектной деятельности в сфере экологии является обязательное публичное представление ее результатов. Это значимо не только для приобретения учащимися опыта, но и для формирования общественного экологического сознания.
Проектный метод обучения как дидактическое средство формирования творческой активности
Курсовая работа, 18 Марта 2012
Цель исследования: раскрыть сущность проектного метода обучения как дидактического средства развития творческой активности учащихся.
Задачи исследования:
1. Проанализировать понятие «творческая активность» в исследованиях зарубежных и отечественных ученых.
2. Раскрыть проектный метод обучения как универсальное дидактическое средство.
Возможности проектных технологий по формированию проектировоных умений обучающихся в профессиональном обучении
Статья, 14 Декабря 2011
В статье показаны преимущества использования метода проектов при применении компетентностного подхода в обучении. В качестве примера рассматривается процесс формирования проектировочных умений у будущих специалистов коммерческой деятельности.
О проблемах развития мышления высокого уровня, о Международной программе Intel «Обучение для будущего», основные положения проектно-проблем
Доклад, 10 Марта 2012
Современная переходная эпоха, жизнь в условия перемен всё более повышает требования к возможностям, умениям человека решать сложнейшие задачи, уметь работать с потоками информации и это касается не только экономических, производственных задач, но даже и обыденной жизни.