Психология детей с нарушением речи
Реферат, 17 Февраля 2013
Логопсихология -- это отрасль специальной психологии, которая изучает психические особенности человека, имеющего речевые нарушения первичного характера.
Предметом логопсихологии является изучение своеобразия психического развития людей с различными формами речевой патологии.
Психология детей с нарушениями зрения
Курсовая работа, 18 Января 2011
Патология мозговой деятельности в раннем детстве может иметь этиологические и экологические причины, связаны с различным временем их возникновения, которые, как правило, тормозяще воздействуют на развитие детей, так они вступают в связь с еще находящимся в развитии мозгом ребенка. Как показали последние исследования А.В. Хватовой, эта категория детей с нарушением зрения значительно увеличилась в России в последние годы.
Проблемы леворуких детей в психологии
Курсовая работа, 11 Декабря 2010
Исходя из актуальности данной проблемы, тема нашего исследования: психологические особенности леворуких детей младшего школьного возраста. Целью исследования является выявление особенностей леворуких детей. Объектом нашего исследования являются особенности леворуких учащихся.
Предмет исследования: психологические особенности леворуких детей младшего школьного возраста: память и продуктивность внимания.
Задачи нашего исследования:
1.раскрыть сущность понятия «леворукость»;
2.раскрыть основные психологические особенности леворуких младших школьников;
3.познакомиться с опытом учителей и психологов по данному вопросу.
4.Изучить особенности психических процессов леворуких детей: памяти и внимания.
Психология детей дошкольного возраста
Реферат, 26 Января 2012
Целью данной работы является изучение психологии детей дошкольного возраста.
Задачи, которые необходимо решить для достижения поставленной цели:
- изучить психологический конфликт у дошкольников.
- рассмотреть дошкольный период детства.
- разобрать внутренние и внешние психологические конфликты до - школьников.
- рассмотреть игру и общение детей дошкольного возраста.
- изучить методы психолого-педагогической коррекции нарушений отноше -
ний у дошкольников со сверстниками.
Психология детей младшего школьного возраста
Контрольная работа, 19 Февраля 2012
Когда мы говорим младший школьник, то в это понятие включаем ребенка в возрасте 6-10 лет. От 6 до 10 лет на протяжении того времени, которое занимает обучение в начальных классах, у ребенка складывается новая для него деятельность – учебная. Именно тот факт, что он становится учеником, человеком учащимся, накладывает совершенно новый отпечаток на весь его психологический облик, на все его поведение. Под воздействием новой, учебной деятельности изменяется характер мышления ребенка, его внимание и память. Поведение приобретает черты произвольности, намеренности, осмысленности, способности следовать определенным правилам, нормам поведения
Психология семей детей с ограниченными возможностями
Контрольная работа, 21 Ноября 2012
Цель данной контрольной работы заключается в том, что бы рассмотреть психологические проблемы семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями в современном Российском обществе.
Объектом исследования являются дети с ограниченными возможностями как особая социальная группа.
Предметом исследования является психологические проблемы семей детей с ограниченными возможностями.
Для достижения поставленной цели в контрольной работе решаются следующие задачи:
анализ психологических проблем семьи, воспитывающей ребенка-инвалида;
характеристика качественных изменений в семье с «особым» ребенком;
рассмотрение периодизации и фаз родительского кризиса;
определение особенностей личностные тенденции родителей «особых» детей
Исследование школьной мотивации у детей старшего дошкольного возраста в контесте гендерной психологии
Дипломная работа, 13 Декабря 2011
Цель исследования: Исследование школьной мотивации старших дошкольников с учетом типологических различий мальчиков и девочек.
Работа психолога в учреждениях интернатного типа для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Реферат, 03 Декабря 2011
С 1987 г. в детских домах и школах-интернатах введена должность психолога. Введение этой должности означает признание того факта, что для обеспечения полноценного психического развития детей, воспитывающихся вне семьи, необходима специальная психологическая помощь.