Развитие самостоятельности в онтогенезе
Реферат, 29 Марта 2011
Самостоятельность – целенаправленная, внутренне мотивированная, структурированная самим ребенком в совокупности выполняемых действий и корректируемая им по процессу выполнения и результату деятельность. Сама деятельность детей при этом может быть полностью или частично организованной педагогом, а может быть и самостоятельной.
Развитие психологии как самостоятельной науки
Курсовая работа, 17 Января 2012
Психология - и очень старая и совсем молодая наука. Имея тысячелетнее прошлое, она тем не менее вся еще в будущем. Ее существование как самостоятельной научной дисциплины едва насчитывает столетие, но можно с уверенностью сказать, что основная проблематика занимает человеческую мысль с тех самых пор, когда человек начал задумываться о тайнах окружающего его мира и познавать их.
Развитие психологии как самостоятельной науки
Реферат, 16 Октября 2011
Психология объединяет в себе прикладное и академическое направления, которые изучают поведение и мышление человека. Развитие психологии как самостоятельной науки изначально было направлено на изучение и понимание мыслей, эмоций и особенностей поведения людей. Приложения психологии включают лечение психического здоровья, усиление результативности, самопомощь, эргономику и много других аспектов, влияющих на здоровье и ежедневную жизнь.
Развитие самостоятельности учащихся младших классов в процессе обучения иностранному языку
Курсовая работа, 12 Декабря 2011
Цель данной работы − изучить вопрос организации самостоятельной работы на уроках иностранного языка у младших классов.
Задачи:
1. Изучить методологическую, педагогическую, психологическую и методическую литературу по данной проблеме.
2. Проанализировать отношение учащихся к вводимым методам и приёмам активизации самостоятельной работы.
3. Определить возможности организации самостоятельных работ учащихся на уроках.
4. Проанализировать опыт работы преподавателя английского языка МОУ СОШ № 1 г. Азнакаево Ефимовой Ольги Леонидовны.
5. Рассмотреть соответствующие средства обучения.
Самостоятельная работа студентов как развитие и самоорганизация личности обучаемых. Проектно-творческая деятельность студентов
Реферат, 27 Февраля 2013
Согласно новой образовательной парадигме, вне зависимости от специализации и характера работы любой начинающий специалист должен обладать фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности своего профиля, опытом творческой и исследовательской деятельности по решению новых проблем, опытом социально-оценочной деятельности. Две последние составляющие образования формируются именно в процессе самостоятельной работы студентов.
Одним из инновационных методов организации самостоятельной работы студентов является так называемый метод проектов. Зародившийся в 20-е годы прошлого столетия в Соединенных Штатах Америки, он вызывает все больший интерес у педагогов нашей страны, как на уровне средней, так и высшей школы.
Итак, данный реферат состоит из введения, двух глав и заключения. В первой главе рассматриваются вопросы, касающиеся самостоятельной работы студентов вообще, вторая глава посвящена проектно-творческой деятельности студентов.
Экономический анализ как самостоятельная научная дисциплина: история становления и развития, связь с другими научными дисциплинами
Курсовая работа, 03 Января 2012
Организация производства как одна из функций управления хозяйством немыслима без использования экономического анализа. Без экономического анализа того, что уже сделано, что делается и что намечается к использованию, невозможно правильно организовать производство и управлять им. Экономический анализ позволяет оценить достижения предприятия, подразделений или рабочих. Чтобы преодолеть хозяйственные недостатки, направить работу в нужное русло, также необходим экономический анализ. Глубокого анализа требует и такой важный принцип хозяйственного расчета, как режим экономии.
Способы реализации деятельностного подхода и развитие самостоятельности мышления при работе в начальной школе с литературным текстом
Статья, 17 Марта 2012
Процесс чтения- это своеобразное общение читателя с текстом ,а точнее с автором текста. Общение будет тем продуктивнее, чем полнее читатель понимает автора .На полноту, правильность, точность понимания текста влияет уровень психического развития читателя, его психическое состояние в момент чтения, жизненный опыт. Приступая к формированию у младшего школьника грамотной читательской позиции, учителю надо иметь в виду некоторые особенности психического развития младшего школьника и их влияние на восприятие окружающего, в том числе и литературного текста.