История развития социальной работы в России
Реферат, 10 Февраля 2011
Предметом нашего исследования стали источники, указы, инструкции, положения, циркуляры, а также труды историков, ученых Карамзина, М. Забылина, П. Нищеретного, П.Я. Циткилова, В.А. Сущенко, Л.В. Бадя, М.В. Фирсова, В.И. Курбатова, Л.И. Деминой, В.Н. Егошиной, Е.И.Холостовой, Л.Г. Гусляковой, В.И. Жукова, А.И. Лященко, В.Е.Давидович, А. Спицкой.
Анализируя источники и взгляды, мы старались:
1) показать, что благотворительность – явление закономерное, была присуща России, начиная с архаического периода родо-племенных отношений;
2) собрать, рассмотреть и систематизировать все источники для видения социально-исторического процесса общественной помощи и общественного призрения;
3) рассмотреть исторические модели социальной помощи каждого периода;
4) выявить, что сделано предшествующими поколениями в этой области;
5) критически осмыслить имеющийся материал с учетом тенденций и перспектив для применения положительного опыта и работы в современных условиях.
Особенности развития социальной работы в 1950-1970 гг
Курс лекций, 10 Ноября 2011
В 1950 - 1980-е гг. у интеллектуалов и на Западе, и на Востоке были чрезвычайно сильны технократические
иллюзии. Вера в возможности научной реорганизации общества, в ликвидацию неквалифицированного
физического труда была огромной. И действительно, доля традиционных отрядов рабочего класса во всех
индустриальных странах резко падала. Столь же быстро росла доля занятых в сфере услуг, служащих и
работников умственного труда.
Работа социального педагога по развитию коммуникативных качеств
Курсовая работа, 07 Октября 2013
Цель исследования - выявление, обоснование и реализация педагогических условий развития коммуникативных способностей младших школьников.
Объект исследования: работа педагога с младшими школьниками.
Предмет исследования:
-развитие коммуникативных способностей младших школьников в процессе образования.
Гипотеза исследования: развитие коммуникативных способностей младших школьников обеспечивается, если:
- школьники имеют представление о коммуникации как процессе общения людей между собой;
- школьники принимают участие в коллективно-игровой деятельности диалогового характера;
- в качестве средства, мотивацию детей на общение, используются ситуации успеха.
Зарождение, становление и развитие социальной работы в истории России
Курсовая работа, 28 Марта 2013
Цель - изучить и показать в обобщенном, хронологическом виде наиболее важные элементы исторического опыта социальной работы, которые проводились государственными органами, частными лицами, церковными учреждениями в России (обществе и армии).
Объектом являются предпосылки, условия и факторы, способствующие зарождению и развитию социальной работы как практической деятельности в обществе и Вооруженных Силах
Предметом курсовой работы - исторические формы, методы и тенденции развития социальной работы в обществе и армии на разных исторических этапах.
Влияние коммунистической идеологии на развитие социальной работы в СССР
Доклад, 05 Апреля 2012
Большевики предложили обществу в качестве главной цели и основной ценностной ориентации построение коммунистического общества – общества социальной справедливости, где будет уничтожено угнетение, эксплуатация человека человеком. Хотя их программа содержала лишь самое общее, очень краткое описание будущего устройства, коммунистический идеал прочно утвердился в массовом сознании, стал генератором социального оптимизма, средством сплочения, мобилизации народных масс. Другими словами, он соединил, собрал в одно целое на определенном этапе элиту и массы.
Практикум профессиональной адаптации как форма развития адаптационной компетентности будущего специалиста социальной работы
Практическая работа, 19 Декабря 2011
Формирование функциональной и личностной готовности будущего специалиста социальной работы к эффективному решению адаптационной проблематики в профессиональной деятельности.
Практикум профессиональной адаптации как форма развития адаптационной компетентности будущего специалиста социальной работы
Реферат, 11 Ноября 2011
Как указывает А.В. Хуторской, адаптационная компетентность является одной из ключевых компетенций для европейского образования.