Сказкотерапия
Контрольная работа, 07 Ноября 2012
Сказкотерапия – метод, использующий сказочную форму для интеграции личности, развития творческих способностей, расширение сознания, совершенствования взаимодействий с окружающим миром.
"Мешок со страхами" - занятие из цикла "Уроки сказки" для учащихся 1-3 классов. Коррекционно – развивающее занятие.
Цель занятия: показать причины возникновения страха, помочь детям изменить к нему отношение; открыть способы его преодоления.
Список используемой литературы
Сказкотерапия
Реферат, 11 Января 2012
Значение сказкотерапии в жизни людей. Этапы в сказкотерапии. Сказка несет в себе культуру, а также мировоззрение своего народа. Применение саказкотерапии в эмоциональном развитии детей старшего дошкольного возраста.
Сказкотерапия
Контрольная работа, 04 Октября 2011
Нравственность формируется в процессе нравственного воспитания через развитие у ребенка нравственного сознания, определяющего внутреннюю позицию по отношению к общечеловеческим нравственным ценностям и принципам; через формирование нравственных чувств, навыков и привычек нравственного поведения.
Сказкотерапия
Доклад, 03 Декабря 2010
Сказка может быть использована для того, чтобы предложить пациенту, особенно ребенку, способы решения конкретной проблемы. Но это только один из возможных путей ее использования.
Сказкотерапия как метод развития личности
Реферат, 17 Декабря 2011
На данный момент существует множество нетрадиционных методик, позволяющих решить комплекс задач и проблем, стоящих перед педагогом: фитотерапия, литеротерапия, шоугун-терапия, аромотерапия, музыкотерапия, арттерапия, сказкотерапия и др. Рассмотрим внимательнее методику под названием сказкотерапия.
Сказкотерапия - это эклектический метод развития личности: он объединяет различные формы и приёмы развития, обучения в единую «сказочную» форму. Формы работы со сказкой разнообразны как сама жизнь. Всё, что нас окружает, может быть описано в сказочной форме. Каждый человек, специалист может использовать сказку в том качестве и ракурсе, который соответствует его внутреннему строю и помогает использовать силу Волшебного Источника творчества.
Коррекция тревожности методом сказкотерапии
Курсовая работа, 03 Марта 2013
Цель: исследование метода сказкотерапии в коррекции тревожного состояния детей дошкольного возраста.
Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы исследования были определены следующие задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме тревожных состояний
2. Изучить причины возникновения тревожности у детей дошкольного возраста
Сказкотерапия как средство развития связной речи детей
Дипломная работа, 11 Ноября 2010
Предмет исследования: связная речь детей 4-5 лет .
Объект исследования: сказки как средство развития связной речи детей
В качестве рабочей гипотезы было выдвинуто предположение о том, что сказки являются эффективным средством связной речи дошкольников 4-5 лет.
Для подтверждения нашей гипотезы необходимо было решить следующие задачи:
Проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной проблеме.
Провести диагностику речи детей средней группы.
Разработать план-программу работы по формированию связной речи с помощью сказок и провести по нему серию занятий.
Провести диагностику связной речи детей после проведения работы.
Сделать анализ полученных результатов.
Статистически обработать полученные данные.
Сделать выводы и выработать рекомендации для повышения уровня связной речи детей 4-5 лет.
В работе мы использовали следующие методы: анализ литературы, наблюдения, беседы, эксперимент.
Базой для исследования послужило ДОУ №234 г. Новосибирска.
Структура работы: дипломная работа состоит из введения, в котором отражена актуальность проблемы исследования, цель работы, поставленные задачи. I главы в которой рассматриваются психолого-педагогические основы исследования, основные функции речи, виды речи; II главы, в которой рассмотрены особенности сказки и особенности восприятия сказки дошкольником, а так же методика работы со сказкой на занятиях по развитию речи.; III главы экспериментальной; заключения; библиографического списка литературы и приложения.
Формирование гендерных стереотипов с помощью сказкотерапии
Дипломная работа, 20 Декабря 2011
В работе проведено теоретическое исследование проблемы формирования гендерных стереотипов поведения. В практической части проведён эксперимент и описаны результаты анализа формирования половых стереотипов у детей. даны рекомендации.
Цель исследования: выявить психологические особенности гендерного воспитания младших школьников в условиях школы.
Сказкотерапия как коррекционный инструмент в различных возрастных группах
Контрольная работа, 01 Марта 2013
В настоящее время в психологическом консультировании практикуется одно из направлений арт-терапии «Сказкотерапия». С каждым днем сказкотерапия становится все более популярной.
Это связано с тем, что смысл сказки воспринимается сразу на двух уровнях, сознательном и подсознательном.
Сказкотерапия – это направление практической психологии, использующее ресурсы сказок для решения целого ряда задач: воспитание, образование, развитие личности и коррекция поведения.
Коррекция эмоционального состояния дошкольников с ЗПР с помощью сказкотерапии
Дипломная работа, 15 Ноября 2011
Целью нашей работы является разработка подходов к использованию сказкотерапии в психо – коррекционной работе с дошкольниками с ЗПР.
Объектом исследования являются особенности эмоциональной сферы у дошкольников с ЗПР.
Предметом исследования являются возможности использования сказкотерапии в коррекции эмоциональной сферы дошкольников с ЗПР.
Задачи:
1. Изучить литературу по проблеем исследования.
2. Выявить особенности эмоциональной сферы у дошкольников с ЗПР.
3. Разработать направления работы по коррекции эмоционального состояния у дошкольников с ЗПР с использованием сказкотерапии.
4. Провести экспериментальное обучение по разработанным направлениям.
5. Проанализировать полученные результаты.
Сказкотерапия как психологическая техника работы с личностными проблемами человека
Курсовая работа, 06 Февраля 2013
Цель - Рассмотрение техники сказкотерапии на материале младших школьников.
Объект исследования - Личностные проблемы в младшем школьном возрасте.
Предмет – Рассмотреть метод сказкотерапии. И посмотреть как, овладев техникой сказкотерапии можно решать личностные проблемы человека.