Девиантное поведение детей как проблема социальной работы
04 Декабря 2011 в 22:22, курсовая работа
Цель исследования — раскрыть причины девиантного поведения детей и определить основные направления социальной работы по решению данной проблемы.
В cooтвeтcтвии c yкaзaннoй цeлью пocтaвлeны cлeдyющиe иccлeдoвaтeльcкиe зaдaчи:
Изучить феномен девиантного поведения детей;
Рассмотреть теории девиантного поведения детей;
Определить виды девиантного поведения детей;
Изучить особенности девиантного поведения детей;
Рассмотреть основные направления социальной работы с детьми девиантного поведения;
Раскрыть методы изучения отклоняющегося поведения;
Проанализировать особенности социальной работы с детьми девиантного поведения за рубежом;
Рассмотреть особенности социальной работы с детьми девиантного поведения в современной России.
Бродяжничество детей как социально-педагогическая проблема
25 Февраля 2013 в 16:14, курсовая работа
Цель исследования: выявить причины и факторы бродяжничества детей.
Гипотеза: предупреждение бродяжничества детей будет происходить эффективнее, если социальный педагог будет учитывать в своей работе:
- психологические и физиологические особенности детей;
- создавать психолого-педагогические условия для гармоничного развития личности;
Беспризорность детей как социально-педагогическая проблема
03 Декабря 2012 в 12:26, реферат
Детская беспризорность – это полный отрыв несовершеннолетнего от семьи, сопряжённый с утратой постоянного места жительства и занятий. Является наиболее острой формой безнадзорности — ослабления попечения о несовершеннолетних со стороны родителей или заменяющих их лиц (недостаточность воспитывающего влияния, контроля за времяпрепровождением, связями, поведением и т.д.).
Социально-педагогические проблемы здорового образа жизни детей
21 Апреля 2012 в 09:23, курсовая работа
Здоровье населения – высшая национальная ценность и возрождение наций должно начаться именно со здоровья, в первую очередь, детей.
Для ребенка быть здоровым - значит развивать в гармонии свои физические и духовные силы, обладать выносливостью и уравновешенностью, уметь противостоять действию как неблагоприятных факторов внешней среды, так и своего внутреннего мира.
Социально-педагогической проблемы бродяжничества и беспризорности детей
23 Декабря 2012 в 15:48, реферат
Цель работы – изучение социально-педагогической проблемы бродяжничества и беспризорности детей, выработка предложений по качественному улучшению ситуации в этой области с целью ослабления проблемных узлов. Характер темы, ее актуальность обусловили рассмотрение следующих задач:
1) Дать общую характеристику беспризорности, рассмотреть беспризорность как социально опасное явление, причины.
2) Рассмотреть нормативно–правовую базу в области защиты детей на федеральном уровне.
3) Раскрыть роль общественных организаций в решении проблем беспризорных и безнадзорных детей.
Проблема социализации и социальной адаптации детей с легкой интеллектуальной недостаточностью
05 Февраля 2013 в 17:27, доклад
Конец XX — начало XXI века ознаменовались существенными преобразованиями структурных и содержательных сторон системы образования в Республике Беларусь, что в большой степени обусловливается сменой образовательных парадигм. Переход от знаниевой к личностно ориентированной парадигме образования вызывает большой интерес к проблеме социализации как механизму становления личности. Акцентирование внимания на обеспечении условий для полноценной социализации детей с интеллектуальной недостаточностью в период школьного обучения является особенно важным.
Педагогическая запущенность детей младшего школьного возраста как социально-педагогическая проблема
15 Февраля 2012 в 17:52, реферат
Цель: изучив социально-педагогическую литературу, выявить особенности работы социального педагога с педагогически запущенными детьми младшего школьного возраста .
Гипотеза исследования: деятельность социального педагога с педагогически запущенными детьми будет эффективна, если:
- в начальной школе будет установлена взаимосвязь субъектов образовательного процесса по решению проблемы педагогической запущенности младших школьников;
- будет разработана и реализована комплексная программа «…».
- будет проведен мониторинг реализации программы «…».