Компетентный учитель – компетентный ученик
Лекция, 07 Декабря 2012
Цель: актуализация развития профессиональной компетентности учителя.
Задачи:
Познакомиться с понятием «профессиональная компетентность», видами профессиональной компетентности.
Разработать показатели оценки базовых профессиональных компетенций педагогов.
Особенности межличностных конфликтов в системе "учитель-ученик"
Дипломная работа, 16 Января 2012
В соответствии с выделенным объектом и предметом исследования, необходимо решение следующих задач:
1. Раскрыть сущность проблемы межличностных конфликтов и выявить их особенности в условиях учебных заведений.
2. Классифицировать педагогические конфликты и выявить причины межличностных конфликтов в условиях учебных заведений.
3. Охарактеризовать методы предупреждения и разрешения меж-личностных педагогических конфликтов.
4. Исследовать особенности конфликтного поведения в системе от-ношений «педагог – учащийся».
Влияние педагогического такта учителя на ученика мотивацию учащихся
Доклад, 29 Октября 2011
Педагогический такт - это качество, присущее учителю-мастеру, учителю-интеллигенту. К.Д. Ушинский писал, что так называемый педагогический такт, без которого воспитатель, как бы они ни изучил теорию педагогики, никогда не будет хорошим воспитателем-практиком, есть, в сущности, не более, как такт психологический.
Управление качеством образовательного процесса в системе «учитель - ученик»
Доклад, 03 Июля 2012
В данной работе раскрывается опыт поисков эффективных путей повышения качества знаний учащихся. Показана эффективность применения технологии «Индивидуальный стиль учебной деятельности» (ИСУД), автор Н.Л. Галеева, которая позволяет, учитывая особенности каждого ученика, выявить и повысить уровень их учебно-познавательных возможностей.
Педагогическое общение как форма взаимодействия между учителем и учеником
Курсовая работа, 18 Октября 2011
Цель исследования: изучить специфические особенности педагогического общения и факторы его эффективности на уроках физической культуры.
Задачи исследования:
1. Определить сущность, структуру и функции педагогического
общения как формы взаимодействия между учителем и учеником.
2. Раскрыть понятие о технологии педагогического общения.
3. Описать стили педагогического общения, показать их влияние на
качество учебно-воспитательного процесса.
4. Выявить специфику и факторы эффективного общения на уроках
физической культуры.