Формирование у детей геометрических представлений
Контрольная работа, 02 Мая 2012
Процесс формирования элементарных математических представлений осуществляется под руководством педагога в результате систематически проводимой работы на занятиях и вне их, направленной на ознакомление детей с количественными, пространственными и временными отношениями с помощью разнообразных средств. Дидактические средства являются своеобразными орудиями труда педагога и инструментами познавательной деятельности детей.
Методика формирования у дошкольников представлений о геометрических формах
Контрольная работа, 09 Ноября 2011
Одним из пространственных свойств окружающих предметов является их форма. Форма предметов получила обобщенное отражение в геометрических фигурах. Геометрические фигуры являются эталонами, пользуясь которыми, человек определяет форму предметов и их частей.
Понятие «геометрическая фигура» является одним из исходных математических понятий, оно образовалось с помощью абстрагирования от остальных свойств предметов, кроме формы. Геометрическая фигура представляет собой множество точек (точка также является геометрической фигурой).
Формирование представления о геометрических фигурах у детей дошкольного возраста
Контрольная работа, 21 Октября 2011
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. Введение…………………………………………………………………
2. Особенности восприятия детьми формы предметов и геометрических фигур………………………………………………………………………..
3. Ознакомление детей с геометрическими фигурами и формой предметов………………………………………………………………..
4. Заключение………………………………………………………………..
5. Список литературы………………………………………………………..
С самого рождения ребенок может видеть, улавливать звуки, но его необходимо систематически учить рассматривать, слушать и понимать то, что он воспринимает. Механизм восприятия готов, но пользоваться им ребенок еще только учится.
Формирование геометрических представлений у детей старшего дошкольного возраста в процессе дидактической игры
Курсовая работа, 25 Августа 2012
Обучение через игру, интересное и увлекательное занятие для дошкольников, она способствует постепенному переносу интереса и увлеченности с игрой на учебную деятельность, интерес детей к игре постепенно переходит не только в интерес к учению, но и к тому, что изучается, т.е. интерес к математике.
Развитие зрительно-пространственного восприятия при формировании геометрических представлений у младших школьников
Курсовая работа, 15 Декабря 2011
Целью исследования является разработка системы коррекционных упражнений, эффективной для развития зрительно-пространственного восприятия младших школьников, имеющих трудности при изучении геометрического материала.
Цель, объект, предмет и гипотеза исследования обусловили следующие задачи:
1. На основе анализа психолого-педагогической литературы выявить основные характеристики зрительно-пространственного восприятия и пространственного мышления, а также особенности развития этих процессов у детей.
2. Экспериментально выявить возможности усвоения геометрических понятий в зависимости от уровня сформированности зрительно-пространственного восприятия.
3. Разработать систему заданий, направленных на развитие зрительно-пространственного восприятия, пространственного воображения и мышления младших школьников.
4. Провести обучающий эксперимент по разработанной системе и определить ее эффективность.