Основные факторы, влияющие на формирование личности

     Выделяет  следующие стадии социализации:

     - Первичная социализация, или стадия  адаптации. От рождения до подросткового периода ребенок усваивает социальный опыт некритически, адаптируется, приспосабливается, подражает. Все неустойчиво в мировоззрении и характере подростка.

     - Стадия индивидуализации. Появляется  желание выделить себя среди  других, критическое отношение к общественным нормам поведения.

     - Юношеский возраст (18 – 25 лет). Характеризуется как устойчиво  концептуальная социализация, когда  вырабатываются устойчивые свойства  личности.

     - Стадия интеграции. Возникает желание  найти свое место в обществе.

     - Трудовая стадия социализации. Охватывает  весь период зрелости человека, весь период его трудовой деятельности, когда человек не только усваивает  социальный опыт, но и воспроизводит  его за счет активного воздействия  человека на среду через свою деятельность.

      - Послетрудовая стадия социализации. Рассматривает пожилой возраст  как возраст, вносящий существенный  вклад в воспроизводство социального  опыта, в процессе передачи  его новым поколениям.²⁴

     Факторы, определяющие характер развития индивида имеют системный характер и отличаются высокой динамичностью. На разных этапах развития у них разная роль. Они содержат социальные и биологические детерминанты. Представление данных детерминант как суммы двух параллельных или взаимосвязанных радов, определяющих характер психического развития индивида, является не верным, очень упрощенным. Не существует универсального принципа организации взаимосвязи психического и биологического. Эти связи весьма многоплановы и многообразны. Еще более многообразны связи психического и социального.  
 
 

     Заключение

     Личность  является конечным и, следовательно, наиболее сложным объектом психологии. В известном  смысле она объединяет в одно целое  всю психологию, и нет в этой науке такого исследования, которое  не вносило бы вклад в познание личности. Подходов к изучению личности огромное множество. Можно рассматривать личность через структуру, можно с точки зрения физиологических реакций, можно через связь физических и психических аспектов личности.

     В результате развития идет становление  человека как биологического вида и социального существа. В первую очередь, биологическое развитие, так и развитие в целом обуславливает фактор наследственности. Наследственность проявляется в том,  что ребенку передаются основные биологические признаки человека. С помощью наследственности человеку передаются от родителей анатомофизиологическое строение, тип нервной деятельности, характер обмена веществ, ряд рефлексов. Не передаются по наследству приобретенные в течение жизни навыки. Наукой также не выявлено особых генов одаренности. Однако  каждый родившийся ребенок обладает громадным арсеналом задатков, раннее развитие и формирование которых зависит от социальной структуры общества, от условий воспитания и обучения, забот и усилий родителей. К биологическим факторам относятся врожденные особенности человека – особенности, которые ребенок получает в процессе внутриутробного развития, обусловленные рядом внешних и внутренних причин.

     Из  всего сказанного следует, что стать  личностью это значит, во-первых, занять определенную жизненно-нравственную позицию; во-вторых, в полной мере осознавать её и нести за неё ответственность; в-третьих, утверждать её своими поступками, делами, и всей своей жизнью.  
 
 

     Список  используемой литературы

1. Адлер А. Понять природу человека. – СПб., 1997
2. Асмолов А. Г.  О предмете психологии личности. – Воспр. Психологии, 1983, № 3
3. Гамезо М.В., Домашенко И.А. / Атлас по психологии: Информационно-методическое пособие к курсу «Психология человека»./ - М.: Педагогическое общество России, 2001
4. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.: МГУ, 1999
5. Головин С.Ю. Словарь психолога-практика – Минск: Харвест, 2003
6. Елисеев О. П. Практикум по психологии личности. – СПб.: 2000
7. Карпенко Л.А. Редактор-составитель Под редакцией Петровского А. В. Психологический лексикон. Энциклопедический словарь. – М.: ПЕР СЭ, 2005
8. Кон И.С. Социология личности. – М: политиздат, 1967
9. Леонтьев А.Н.  Лекции по общей психологии. – М.: Смысл, 2001
10. Леонтьев А. Н.  Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1977
11. Немов Р.С. Психология. – М.: 1998 – Т1, Т2
12. Павлов И.П. Полное Собрание Соч. – 2-е изд. Т 1 – М: Академия Наук СССР 1951
13. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник для студентов  Высш. пед. Учеб. Заведений. – 3-е изд., стереотип - М.: Издательский центр «Академия», 2002
14. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 2000
15. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д.: 1996
16. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер, 1997