_{j=1                  j=1}

 Э _j =

                    N — 1

где Э _j — эмоциональная экспансивность индивида группы; B_j⁺ — положительные выборы, отданные членом в группу; B_j ^- — отрицательные выборы, отданные членом в группу; N — количество членов в группе.

  Групповые индексы. Индекс групповой сплоченности (К) измеряется отношением количества сделанных взаимных выборов к количеству возможных взаимных выборов: 

         å A⁺_ij

К = ———— ,

         N (N - 1)

где å A⁺_ij — количество взаимных положительных выборов; N — количество членов в группе.

   Индекс  конфликтности в группе (U) выражает относительное количество отмечавшихся в группе взаимных отрицательных выборов: 

     å A^-_ij

U= ———— ,

   N (N - 1)

где å A^-_ij — количество взаимных отрицательных выборов, N — количество членов в группе.

   Индекс  групповой экспансивности (Э) характеризует  тип и интенсивность группового взаимодействия:

                          å A⁺_ij +  å A^-_ij

                 Э  =  ———————  ,

                                    N

   где å A⁺_ij — общее число положительных выборов; å A^-_ij — общее число отрицательных выборов; N — количество членов в группе.

Заключение

      При проведении социометрических опросов необходимо соблюдать ряд требований.

      Опрос следует проводить только в коллективах, имеющих значительный опыт (не менее 6 месяцев) совместной деятельности, когда между членами группы сложились устойчивые взаимоотношения.

      Размер опрашиваемого коллектива не должен превышать 20-25 человек. Увеличение этого числа усложнит наглядность выявленных связей и снизит качество полученной информации.

      В ходе процедуры социометрического опроса от начала до конца должен выдерживаться изначально выбранный социометрический критерий. Критерий должен быть ясным и понятным для всех.

      При проведении опроса необходимо указать опрашиваемым, сколько положительных и отрицательных выборов они могут сделать. В отдельных случаях, когда исследуемая ситуация имеет высокую степень неопределенности, допускается неограниченное число выборов.

      Социометрический критерий должен адекватно воспроизводить ситуацию выбора партнера, позволяющую опрашиваемому свободно выбрать или отклонить члена своего коллектива.

      Опрос должен проводиться посторонним для этого коллектива лицом; первичные данные опроса должны быть конфиденциальными, известными лишь руководителю опроса.

      Участие респондентов в опросе должно быть индивидуальным и независимым от мнения других.

      Результатом социометрического опроса является создание микрогруппы, сформированной на принципах взаимного доверия и взаимоподдержки. Роль этих групп существенно возросла в современных условиях, вместе с переходом производственных систем на новые технологии, связанным с ограничением роли жесткого разделения труда между членами группы. Суть этого перехода, получившего обозначение как переход от механического типа групповой динамики к органическому, состоит в подборе рабочих коллективов, сформированных на началах социальной и психологической совместимости, для выполнения производственных задач в рамках полного технологического цикла. Конвейерный способ производства, стимулирующий использование механических групп, закрепляющий за каждым участником строго определенную функцию, оказался в современных условиях несостоятельным как в экономическом, так и в социальном плане. Использование автоматизированных систем управления и робототехники позволило увеличить степень разнообразия труда исполнителей за счет снижения доли индивидуального, узкоспециализированного труда и перейти к технологиям коллективного и полифункционального производства. Поэтому статус социометрических опросов в этих условиях, как и в случае с хоторнским экспериментом, стал вновь привлекать внимание специалистов и использоваться в качестве средства повышения эффективности производства и управления.

Список  литературы

1. Гамезо  М.В., Домашенко И.А. Контрольные работы по психологии. — М.: Просвещение, 1979.
2. Десев Любен. Психология малых групп. Социальные иллюзии и проблемы. — М.: “Прогресс”, 1979.
3. Коломинский Я.Л. Социально-психологические проблемы взаимоотношений в малых группах и коллективах. — Вопросы психологии, 1971, 6.
4. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. — М., Наука, 1984.
5. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации. — Петрозаводск, 1992.
6. Методологические проблемы социальной психологии. — М.: Наука, 1975.
7. Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн. 1 / Отв. ред. В. Г. Андреенков, О. М. Маслова. — М.: Наука, 1990. — 232 с.
8. Немов Р.С. Психология: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ, студентов пед. ин-тов и работников системы подготовки, повышения квалификации и переподготовки пед. кадров. — М.:Просвещение, 1990. — 301 с.
9. Основы профессионального психофизиологического отбора / Н.В.Макаренко, Б.А.Пухов, Н.В.Кольченко и др. — Киев: Наук. думка, 1987. — 244 с.
10. Социология., Учебное пособие / А.Н.Елсуков, Е.М.Бабосов, А.Н.Данилов и др. Под ред. А.Н.Елсукова — Мн.: НТООО “ТетраСистемс”, 1998. — 560 с.
11. Фридман Л.М. и др. Изучение личности учащегося и ученических коллективов: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1988.
12. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. — М.: Изд-во Наука, 1972.