Автор: l************@inbox.ru, 27 Ноября 2011 в 17:54, курсовая работа
Педагог всегда стремится к развитию осознанной и активной речи детей. Именно речевая активность, ее объем и характер становится главными показателями успешности учебно–познавательной, игровой, коммуникативной, трудовой и других видов деятельности. Все достижения ребенка в ознакомлении с миром природы и социума, в математике, в развитии речи, изобразительной деятельности не будут заметны, если они не выражаются в его активной речи.