Использование лимериков и клерихью для формирования лингвострановедческой компетенции на среднем этапе обучения иностранному языку

Целью данной работы явилась попытка определить роль и место лингвострановедческого компонента на среднем этапе обучения иностранному языку.
При исследовании проблемы были поставлены следующие задачи:
 рассмотреть лингвострановедение как один из компонентов содержания обучения иностранному языку;
 определить место и особенности выявить особенности лингвострановедческого компонента на среднем этапе обучения иностранному языку;
 раскрыть суть лимериков и клерихью как носителей лингвострановедческих знаний;