Інформатика як компонент початкової освіти

Інформатика  
як компонент початкової освіти  

Зміни у  початковій школі

 

• зниження віку першого знайомства дитини з комп’ютером;
• поява  і поширення мобільних пристроїв, підключених до Інтернету;
• наявність певних вмінь використання ІТ для особистих потреб;
• потреба дітей у зміненні підходів до подання нової інформації на уроці;
• наявність значної кількості додатків та пристроїв, які завжди можуть допомогти школяреві;
• готовність вчителів, до використання нових інформаційних технологій у навчанні.

Досвід  навчання ІТ у зарубіжжі

 

• Знання з ІКТ є фундаментальними для життя та взаємодії у сучасному суспільстві.
• Навички використання ІКТ -  одна із основ освіти, поряд із читанням і писемністю.
• ІКТ є  частиною предметів, пов’язаних із вивченням довкілля та математики (Шотландія, Словенія, Сингапур)
• ІКТ вивчається в рамках окремої дисципліни , зміст навчання визначено у Стандараті або навчальному плані (Австралія, Австрія, Велика Британія, Канада, Угорщина, Хорватія та ін.);

 

Навчання  ІТ у Великій Британії

 

• Предмет Information and communication technology вивчається з 5 років.
• Напрями навчання:
• пошук та аналіз інформації;
• реалізація власних ідей і прийняття рішень;
• обмін інформацією та взаємодія;
• аналіз, удосконалення та оцінювання власних результатів роботи.

 

Навчання  ІТ у Австралії

 

• Вміння й навички роботи з ІКТ включені до  переліку обов’язкових вимог, які пред’являються від дошкільного віку до завершення навчання в школі.
• Дошкільний вік - навчання безпечному для здоров’я використанню засобів ІКТ;
• Початкова школа – навчання використанню ІКТ для одержання нових знань і навичок, створенню і представленню інформації у зрозумілій формі.

Навчання  ІТ у Канаді

 

• Інтегруюча  роль ІКТ в освіті.
• Ключова роль для підготовки школярів до діяльності у інформаційному суспільстві.
• Напрямки навчання інформатики:
• одержання інформації  з електронних джерел;
• опрацювання й порівняння інформації;
• використання ІКТ для відображення даних і результатів виконання проблемних завдань;
• створення та редагування текстів;
• створення електронних повідомлень;
• спільна робота через мережу;
• робота з базами даних.

Навчання інформатики  в Росії

 

• Програма «Інформатика в іграх и задачах», (А.В. Горячев, Т.О. Волкова,
• К.І. Горіна)

 

 

Компоненти  інформатики  у початковій школі

технологічний

логіко-алгоритмічний

Навчання інформатики  в Росії

 

• Програма «Інформаційна культура», (Первін Юрій А. ) для учнів 1-4 класів.

 

Курс орієнтований на:

формування логічного  і алгоритмічного мислення

формування вмінь зберігання, опрацювання й передання інформації  
на базі НІТ

Навчання  інформатики в Росії

 

• Програма «Інформатика» 

 (Семенов А.Л., Рудченко Т.А., Щеглова О.В. )

Мета: формування системи знань, уявлень, стереотипів поведінки, які дозволяють школяреві будувати свою поведінку  в інформаційній галузі: шукати інформацію, сприймати, збирати, представляти і  передавати.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Навчання  інформатики в Росії

 

• Програма «Інформатика» 

(керівник  Матвеєва Н.В. )

 

 

Формування універсальних навчальних дій

Формування початкової предметної компетентності

Формування початкових мотивованих навичок роботи на ПК

 

• Мета:

 

Навчання  інформатики в Україні

 

• програма «Сходинки до інформатики»

(Н.В.  Морзе, Ф.М.Ривкінд, Г.В. Ломаковська,

С.Я. Колесников, Ривкінд Й.Я.)

 

 

напрямки

пізнавальний

прикладний

алгоритмічний

розвиваючий

підтримка, корекція i пропедевтика знань, умінь i навичок  з основних предметів.

Курс  інформатики для молодших школярів

 

• Напрямки:

 

виховання інформаційної культури школярів;

реалізація  творчих задумів за допомогою  ІКТ;

розвиток  алгоритмічного та логічного мислення школярів.

Інформатика – необхідний компонент сучасної освіти