Отчет по практике в «Дніпровський металург»

Автор: Пользователь скрыл имя, 11 Февраля 2013 в 23:58, отчет по практике

Описание работы

Мета проходження навчальної практики - опанування під безпосереднім керівництвом викладача практичними прийомами та навичками коректорської роботи в умовах традиційного видавництва; закріплення у виробничих умовах практичних навичок роботи коректора; отримання першого досвіду застосування одержаних теоретичних знань при виконанні функціональних обов'язків коректора.
Завдання навчальної практики:

Содержание

ВСТУП……………………………………………………………………………4
РОЗДІЛ 1. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ВИДАВНИЦТВА «ДНІПРОВСЬКИЙ МЕТАЛУРГ»………………………………………………5
Структура видавництва «Дніпровський металург»…………...………..5
Короткий зміст роботи основних відділів та цехів……………………..5
Використання технічних, електронних засобів у редакційному процесі………………………………………………………………….….8
РОЗДІЛ 2. СПЕЦИФІКА РОБОТИ СТУДЕНТА НА БАЗІ НАВЧАЛЬНОЇ ПРАКТИКИ………………………………………………………………………9
РОЗДІЛ 3. ОРГАНІЗАЦІЯ ВИДАВНИЧОЇ СПРАВИ НА ПІДПРИЄМСТВІ……………………………………………………………….10
Технологічний процес випуску продукції на дільниці………………..10
Спосіб зв’язків друкарні з видавництвами……………………………..10
РОЗДІЛ 4. ЗМІСТ РОБОТИ НА ПРАКТИЦІ…………………………………12
ВИСНОВКИ…………………………………………………………………….13
ПЕРЕЛІК ВИКОРИСТАНОЇ ЛУТЕРАТУРИ…………………………………14

ДОДАТОК 1…………………………………………………………………….15
ДОДАТОК 2…………………………………………………………………….16

Работа содержит 1 файл

Отчет по практике.doc

— 125.50 Кб (Скачать)

 

3.2. Спосіб зв’язків друкарні з видавництвами

 

На даний період друкарня співпрацює з такими постійними замовниками  як:

  • КП «Запоріжелектротранс»;
  • КП «Експлуатаційне лінійне управління автомобільних шляхів»;
  • КП «Журнал «Хортиця»,;
  • Завод «ЗАлК» та з іншими замовниками.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РОЗДІЛ 4. ЗМІСТ РОБОТИ НА ПРАКТИЦІ


 

Під час навчальної практики ми кожного  дня робили нотатки, у яких фіксували, яку саме роботу було виконано (див. Щоденник у додатках до звіту). Оскільки наша практика була коректорською, то й робота, яку ми виконували, відносилася до функціональних обов'язків коректора видавництва.

Впродовж двох тижнів практики нашим  основним завданням була коректура  різноманітних текстів. З цим матеріалом ми зробили наступні операції:

– зробили вичитку матеріалу на папері;

– зробили коректорську правку помилок;

– провели звірку різних екземплярів  оригіналу.

Виконуючи основну роботу коректора  на комп'ютрері, ми дізналися за допомогою  яких специфічних комбінацій клавіш можна швидко та зручно виконати певні операції. В ході практики також дізналися, які спеціальні комп'ютерні програми використовують редактори та коректори у своїй роботі, за допомогою яких програм можна зробити художній дизайн обкладинки для книжки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

ВИСНОВКИ

 

Під час проходження навчальної практики ми ознайомились із загальним устроєм видавництва «Дніпровський металург», його структурою та завданнями.

Вивчили характер та способи зв'язків  між його відділами, між видавництвом та друкарнею. Крім цього ми ознайомились з продукцією видавництва, з функціональними обов'язками коректора видавництва та закріпили навички практичної роботи коректора.

Виконуючи обов'язки коректора видавництва, ми вивчили можливості застосування комп'ютерів під час зчитування та вичитування текстів, та можливості застосування іншої техніки, зокрема сканерів та принтерів. Ми дізналися, які зміни функціональних обов'язків коректора відбулися у зв'язку з використанням електронно-обчислювальної техніки та засобів оперативної поліграфії.

В процесі роботи ми зробили всі види завдань, що входять до роботи коректора: зчитування, вичитку, звірку та коректорську правку помилок.

Таким чином мета навчальної коректорської  практики була досягнута, а завдання - виконані.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ


 

1. Крайнікова Т.С. Коректура: Підручник. - К.: Наша культура і наука, 2005. - 252 с.

2. Мильчин А.Э. Издательский словарь-справочник. - М.: Юристъ, 1998. - 472 с.

3. Мильчин А.Э. Методика редактирования текста/ А.Э. Мильчин.- М.: 1980.- 320 с.

4. Партико З.В. Загальне редагування. - Львів: Афіша, 2004. - С. 263-299.

5. Справочная книга редактора и корректора. - 2-е изд. - М.: Книга, 1985. - 576 с.

6. Энциклопедия книжного дела / Ю.Ф. Майсурадзе, А.Э. Мильчин, Э.П. Гаврилов и др. - М.: Юристъ, 1998. - 536 с.

7. Сикорский Н.М. Теория и практика редактирования/ Н.М. Сикорский.- М.: 1980.- 328 с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДОДАТОК 1

 

 

Йшов п’ятий рік від Різдва Христова. Двоє вершників у блискучому візантійському одязі відправлялися на берега Тиси у царство гунів. Вони зупинилися на вершині пагорба, звідки відкривалися далекі краєвиди. 
             — Що за страшна пустеля це царство гунів, — зітхнув Максимін — старший і, мабуть, знатніший з них. —Наскільки вистачає ока, жодного селища, деревця або кущика. Тільки степи, пустощі та болота. 
             – Це правда, патрицій, — зауважив інший, стримуючи гнів. Єдиною кам’яною спорудою у всьому таборі була велика купальня, побудована, за бажанням однієї з дружин володаря, полоненим зодчим, за грецьким зразком із червоного мармуру. Кілька років поспіль тисячі рабів звозили сюди брили мармуру для будівлі. Обличчя та інші не закриті частини тіла, жовті від природи, унаслідок палючих променів сонця і степового пилу, що ніколи не змивався,перетворилися в темно-коричневі. Їхнє темне волосся довгими, прямими пасмами спадало з низького, похилого чола на обличчя, закриваючи їх вузькі, чорні очі. Брів у них майже не було. Плащі і куртки в більш багатих із них були засіяні безліччю золотих і срібних уламків від римських чаш і кухлів. Поперек шапок нашиті продірявлені золоті та срібні монети, такі ж монети, нанизані на тонкий ремінець, висіли в них і на шиї. Усі ці прикраси при найменшому русі коня голосно дзенькотіли, щодоставляло носіям велике задоволення.

— Не сумуй, Анна! Ти побачиш захищену з усіх сторін від сильних вітрів, плодючу, гарно зрошенубагаточисельними ріками землю. Там ніколи не буває зимових буревіїв, а на схилах росте виноградна лоза. 
Анна провела немало днів в Гнєзно, перш ніж продовжити шлях, хоча єпіскопи підганяли її. Однаккороль так цікаво розповідав про Францію, сидячи з Анною в королівському саду!

— Розкажи ще щось про Францію, — попросила королева Марія, яка любила дві речі на землі: смачну їжу і цікаві розповіді. Казимир посміхався, збираючись розповісти щось цікаве. 
            — Слухайте! Це було в Етампі. Там відбувалося свято з приводу побудови королевою Констанцією (так звали дружину короля Людовика Святого) нового палацу. Тривало свято. Якийсь жебрак спромігся пройти в залу і всівся під столом у нігкороля. Він не тільки не вигнав його, а й кидав йому час від часу гарні шматки м'яса. Ніколи не їв він такої кількості їжі, як в той вечір.

 

 

 

 

 

 

 

ДОДАТОК 2

 

 


Актерское Мастерство

‘Вся  наша жизнь - игра, и люди в ней - актеры!"

В. Шекспир

Хороший оратор - хороший актер. Он умеет быть разным на сцене. Для него легко разыграть в лицах диалог изш разговор, показать спектакль одного актера, создать увлекательное, вкусное, яркое действо для слушателей.

Но  помним, что слушателям часто важнее увидеть живого, настоящего человека который с ними искренне и открыто беседует, и доносит полезную информацию, а не актера который играет свою роль. Поэтому актерские элементы - скорее украшение, которое хороший оратор иногда использует, чтобы разнообразить свою речь.

Косвенно  мы уже затрагивали темы, которые требуют от оратора актерского мастерства:

  • Энергетика

Умение  из полуспяшего флегматика превратиться в бешеного

холерика  и обратно.

  • Метасообщенпе

Умение  своим телом, мимикой, интонациями, жестами посылать

слушателям  самые разные метасообщения: «я рад вас видеть», «это

важная  тема», «я профессионал».

  • Естественность (конгруэптность)

От  грубой актерской игры веет фальшью, это вызывает недоверие и

отторжение.

Актерская игра должна быть красивой!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


ДОДАТОК 3 
 
Саг-РС Руководство для начинающих

Вводит

Сделать первый шаг в мир СагРс возможно будет трудно для начинающих пользователей. В последние годы с развитием данного направления появилось огромное количество новых продуктов, устройств, программ для СагРС С одной стороны, это дает высокую эффективность системам СагРс‚ но с другой стороны. делает затрудшпельньтй выбор при таком шаогообразин товаров. Эго руководство должно помочь Вам сделать первый шаг в мир СагРС и определится с основными понятиями данной системы Мы раскроем основные принципы построения системы а также рассмотрим более детально каждый основной из ее кошюнентов.

Основные компоненты системы

Домашний  компьютер (ПК) и авгомобипьиьтй компьютер (СагРС)‚ имеют в своем составе  много схожих компонентов. Это означает, что вы найдете основную часть комплектующие: ПК и в Сат-РС:

  • Корпус
  • Блок шггання
  • Материнская плата
  • Процессор
  • Оперативная память
  • Жеопатй диск (или 551) или Паз}: НОВ)
  • Монитор
  • Устройства ввода тшформацт

Довольно  часто Вы сможете встреппъ так  нвьхваемые "ВатеЪопе$" (Баребон) системы, которые могут вызвать путаницу у начинающих пользователей. Баребон система СагРс‚ представляет из себя конструктор вюиочаюхшшй основные компоненты систеьы например Корпус и материнскую плату. На основе их можно начать сборку индивидуального СагРс добавляя в систему

недостающие компоненты под свои задачи и бюджет.

Например  ВагеЬопе система для СатРС ‚данная  система уже содержит корпус преднаэначенньтй для сахрс и материнскую плату. Добавив в нее жесткий диск, оперативную память желаемого Вами объема и блок питания, вы получите готовый системый блок для СахРС.

 

 





Информация о работе Отчет по практике в «Дніпровський металург»