Детский церебральный паралич как проблема невропатологии и специальной педагогики
Курсовая работа, 25 Февраля 2011, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Здоровый ребенок уже с четвертого месяца старается схватить любой предмет и, кроме ощупывания, потрогать его губами и языком. Следовательно, у него возникают первые ощущения и представления о фактуре, форме, величине, толщине, весе, температуре и даже вкусе различных предметов. Страдающий церебральным параличом получает ничтожную долю этой информации, поэтому у него задерживается развитие тактильной и температурной чувствительности.
Работа содержит 1 файл
Детский церебральный паралич как проблема невропатологии и специальной педагогики.doc
— 125.50 Кб (Скачать)Воздействие вредных факторов на мозг во внутриутробный период развития, в родах и после рождения вызывает разнообразные изменения в оболочках и веществе мозга, которые в дальнейшем нарушают их нормальное развитие.
В клинической картине детских церебральных параличей ведущими являются двигательные нарушения, которые характеризуются центральными параличами определенных групп мышц, расстройствами координации, гиперкинезами. Двигательные нарушения часто сочетаются с речевыми и психическими расстройствами, эпилептиформными припадками.
Важно вовремя определить, диагностировать заболевание и как можно раньше начать лечение. Раннее лечение — один из залогов успеха в лечении детских церебральных параличей. Очень важно правильно организовать лечение детских церебральных параличей. Оно должно основываться на следующих принципах: раннее начало, этапность, преемственность и комплексность.
Этапность в лечении детских церебральных параличей означает лечение на разных этапах: родильный дом — больница — санаторий для детей с двигательными нарушениями — дома ребенка — детские сады — специализированные школы и интернаты для детей с последствиями полиомиелита и церебральными параличами.
Между
этими учреждениями должна быть преемственная
связь, что делает лечение более
адекватным и успешным. Комплексность
лечения означает, что должна проводиться
различная восстановительно-
Библиографический список
- Бадалян Л. О. Невропатология. — М., 2000.
- Семенова К. А. Детские церебральные параличи. — М., 1968.
- Данилова Л. А. Методы коррекции речевого и психического развития у детей с церебральным параличом. — Л., 1977.
- Особенности умственного и речевого развития учащихся с церебральным параличом / Под ред. М. В. Ипполитовой. — М., 1989.
Архипова Е. Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным параличом. — М., 1989.