Бердянський центр професійно технічної освіти

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

БЕРДЯНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ  ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Інститут освітніх інженерно  – педагогічних технологій

Кафедра економіки підприємства

 

 

 

 

ЗВІТ З  ПЕРЕДДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

на базі Державного навчального закладу

"Бердянський  центр професійно технічної освіти"

 

 

 

 

 

 

 

  студентки ІОІПТ

                                               6 курсу економічного

факультету

Рейфман І.І.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2011 р.

 

 

1. Характеристику бази практики у довільній формі

 

       Згідно  наказу Міністерства освіти та науки України №415 від 15.05.2009 року з 01.09.2009 року змінено тип та перейменовано Бердянський професійний будівельний ліцей №25  у Державний навчальний заклад „Бердянський центр професійно – технічної освіти” 3 атестаційного рівня.

      На Бердянщині єдиним навчальним закладом, що готує робітників будівельних фахів є Державний навчальний заклад „Бердянський центр професійно – технічної освіти”. Вперше відчинилися його двері у вересні 1969 року. Очолив навчальний заклад, професійно-технічне училище №25, Герой Радянського Союзу - Євгеній Максимович Кунгурцев. За 39 років свого існування заклад підготував і випустив більше семи тисяч фахівців. Ліцей пишається своїми випускниками. Багато хто з них після закінчення ліцею удосконалює свої знання у Дніпропетровському та Харківському будівельних інститутах, у Бердянському державному університеті, вступає у технікуми. Майже 70 відсотків робітників будівельних управлінь міста Бердянська складають випускники нашого ліцею. У стінах ліцею навчався  Герой Радянського Союзу Віктор Синицький, який виконував інтернаціональний обов’язок в Афганістані.

         Сьогодні з майбутніми будівельниками  працює близько 60 педагогів. Багато  років життя присвятили вихованню  спеціалістів заступники директора  Косенок Надія Василівна, Кардинал Ольга Орестівна, майстри виробничого навчання Бойко Галина Олексіївна, Лебедєва Ірина Михайлівна, Жигула Лариса Вікторівна, Чапля Анатолій Іванович,, Дубяга Галина Єфиміїна, викладачі Маштелер Світлана Олексіївна, Горшкова Валентина Григорівна, Маневська Ірина Володимирівна, Буцикіна Наталя Гаоргіївна, зараз педагогічний колектив очолює Гищук Василь Дмитрович (освіта вища – Чернівецький державний університет – 1980 р. Спеціальніст: Хімік. викладач. Директор БПБЛ з 2000 року. Викладач вищої категорії).

        Ці люди намагаються зробити  життя учнів якомога цікавішим:  організовують і  проводять  цікаві позакласні  заходи, предметні  тижні, спортивні змагання, організовують  для кращих учнів поїздки до  Києва, Львова, Криму та інших міст України, представляють навчальний заклад на  обласних конкурсах,  де    займають  призові місця.

Під час навчання можна  отримати професію:

• Маляр
• Муляр
• Штукатур
• Столяр
• Манікюрниця
• Лицювальник-плиточник

    Випускники  центру мають змогу  навчатися у вищих навчальних закладах.

        Для здійснення професійної підготовки  учнів центр має   достатню  матеріально-технічну базу: обладнані  майстерні з усіх професій, є  комп’ютерний клас з сучасними  ПК. Для занять фізичною                       культурою у центрі є спортзал, працюють спортивні секції. Учні мають змогу відвідувати гуртки художньої самодіяльності. Беруть участь в обласних конкурсах, олімпіадах.

     Професійно-практична  підготовка здійснюється у навчальних  майстернях, лабораторіях, навчально-виробничих дільницях та безпосередньо на робочих місцях підприємств.

    Навчальний  час учня, слухача визначається  обліковими одиницями часу, передбаченого  для виконання навчальних програм  професійно-технічної освіти.

   Обліковими одиницями  навчального часу є: академічна година тривалістю 45 хвилин; урок виробничого навчання, тривалість якого не перевищує 6 академічних годин; навчальний день, тривалість якого не перевищує 8 академічних годин; навчальний тиждень, тривалість якого не перевищує 36 академічних годин; навчальний рік, тривалість якого не перевищує 40 навчальних тижнів.

     Навчальний (робочий) час учня, слухача в  період проходження виробничої  та перед випускної (переддипломної) практики встановлюється залежно від режиму роботи підприємства, установи, організації згідно з законодавством.

        Після завершення навчання кожний учень повинен уміти самостійно виконувати всі роботи, передбачені освітньо-кваліфікаційною характеристикою, технологічними умовами і нормами, встановленими у галузі будівництва. В робочому навчальному плані визначені проміжна та Державна кваліфікаційна атестація, а також терміни їх проведення.

       З інших предметів передбачено заліки, які здійснюються наприкінці їх вивчення. Проведення контрольних робіт, заліків а також іспитів з певних навчальних предметів проводиться за рахунок навчального часу, відведеного на вивчення цих предметів.

       Державна кваліфікаційна атестація та державна проміжна кваліфікаційна атестація проводиться за рахунок навчального часу, що відведений на атестації. В робочому навчальному плані визначені проміжна та Державна кваліфікаційна атестація, а також терміни їх проведення.

      З інших предметів передбачено заліки, які здійснюються наприкінці їх вивчення. Проведення контрольних робіт, заліків а також іспитів з певних навчальних предметів проводиться за рахунок навчального часу, відведеного на вивчення цих предметів.

      Державна кваліфікаційна атестація та державна проміжна кваліфікаційна атестація проводиться за рахунок навчального часу, що відведений на атестації.

      Державний навчальний заклад "Бердянський центр професійно-технічної освіти" знаходиться за адресою Запорізька обл., 71100, м. Бердянськ, вул. Кiрова, 80, тел.06153-20261; факс 06153-20261.

 

 

 

 

 

 

 

2. Індивідуальний план роботи магістранта-практиканта

 

Дата	Зміст роботи	Відмітка про виконання
12.12.2011	Знайомство з навчальним закладом. Ознайомлення з охороною безпеки в закладі, з керівником практики Данильчук Ю.О. Ознайомлення з групою до якої було мене закріплено 1 курс  група ТП111 Професія    «Перукар (перукар-модельєр), манікюрниця», в групі 28 чол., ознайомлення з розкладом групи.	Виконано
13.12.2011	Відвідування всіх уроків групи, до якої мене закріпили. Ознайомлення з журналом групи, з планом роботи куратора групи, ознайомлення з індивідуальними і віковими особливостями навчаючих.	Виконано
14.12.2011	Спостереження за діяльністю учнів на уроках та в позакласній  роботі з метою оцінки рівня навченості і виявлення особливостей особистості. Складання рецензії на заняття проведені викладачами.	Виконано
15.12.2011	Спостереження особливостей педагогічної майстерності вчителя-предметника. Оволодіння методами психолого-педагогічного аналізу уроку. Знайомство зі змістом  плану роботи вчителя-предметника  та його методичними матеріалами з предмету «Основи галузевої  економіки та підприємництва».	Виконано
16-17.12.2011	Розробка плану-конспекту занять «Основи менеджменту», «Сфери і рівні менеджменту. Ролі менеджера в організації» з теми №14 «Управління в ринковій економіці» з предмету «Основи галузевої  економіки та підприємництва». Підготовка методичних посібників до проведених уроків: карти, блок-схеми, таблиці, та ін.	Виконано
19.12.2011	Проведення лекції «Основи менеджменту» в групі ТП111, обговорення з вчителем  проведеного уроку, опрацювання нового методичного матеріалу.	Виконано
20.12.2012	Вивчення плану позакласної  роботи вчителя суспільствознавства, відвідування позакласних занять. Вивчення плану виховної роботи класного керівника, виконання поточних обов'язків класного керівника.	Виконано
21.12.2011	Проведення практично-семінарського заняття «Сфери і рівні менеджменту. Ролі менеджера в організації». Робота з класним журналом.	Виконано
22.12.2011	Проведення виховного  заходу «Паління – це ворог твого здоров’я» в рамках тижня здоров’я в навчальному закладі. Підготовка методичного матеріалу до контрольного уроку з теми: «Макроекономічна рівновага: три погляди».	Виконано
23.12.2011	Проведення та перевірка  контрольної роботи«Макроекономічна рівновага: три погляди». Вибіркова перевірка  конспектів в групі. Перевірка домашніх завдань.	Виконано
24.12.2011	Консультація з керівником, бесіда про виконану роботу. Підведення підсумків пройденої практики, збір методичної інформації, оформлення документації.	Виконано

 

 

 

 

 

 

4.Рецензії на заняття, проведені викладачами

 

Аналіз 

навчального заняття  з «Основи галузевої  економіки та підприємництва»,

проведеного у групі ТП111 1 курса Професія    «Перукар, манікюрниця», Державного навчального закладу  "Бердянський центр професійно технічної освіти"

                                   Занятя проводив викладач Данильчук  Ю.О.

ЗМІСТ АНАЛІЗУ

1. Загальні відомості про навчальне заняття:

Тема навчального заняття «Основи маркетингу», яка має неперервний зв'язок з попередньою темою «Основи підприємництва», адже саме маркетинг розкриває зміст внутрішньої системи роботи підприємства, канали збуту, якість та рівень оптових та роздрібних продаж. Заняття проводиться у формі міні-лекції, структура якої складає вступ, основна частина (розгляд основного матеріалу, термінів), та висновок, а також наведення літератури, як основної так і додаткової. Мета міні-лекції як можна краще ознайомити учнів з функціями та системою дії маркетингу на виробництві, показати важливість відділу маркетингу на підприємстві.

   Вчитель якомога всебічно розкрив тему наводячи багато прикладів з всесвітнього досвіду великих фірм, а також з власного досвіду, застосовував паралелі на основі матеріалу та соціальних реклам.

2. Підготовка викладача  до організації навчального заняття: вчитель до заняття проглядає свої підготовлені матеріали, переглядає останню свіжу газету, з якої потім наводив приклади повсякденного прояву маркетингу в нашому місті. Визначеє структуру, використання фахової та методичної літератури, підготовляє дидактичний та роздатковий матеріал.
3. Постанова мети навчального заняття з «Основи маркетингу» як кінцевого результату на базі вже існуючих знань студентів, дає змогу опанувати тему та створити сильне враження з приводу того що, «маркетинг – це рушійна сила підприємства з середини та реклама як рушійна сила підприємства назовні». Створення у студентів установки на досягненні мети: вивчити та пізнати механіз дії маркетингу для подальшого втілення та розуміння його вжиті.
4. Відбір змісту навчального матеріалу, розвиток особистісного ставлення студентів до нього:

Вчитель попередньо проводить раціональний відбір наукових, засадничих знань, понять, фактів, що складають основу розвитку умінь, навичок студентів, їхнього соціального становлення, подальшого навчання; спрямованість змісту навчального матеріалу на розгляд проблем, соціального значущих та актуальних для життя студентів, задоволення їхніх пізнавальних і особистісних потреб та інтересів;  відповідність змісту навчального матеріалу рівню розвитку студентів, їхнім пізнавальним можливостям; вчитель стимулює інтерес студентів до змісту, (парадоксальністю понять, фактів, популярністю інформації, емоційність викладу, подання інформації через призму бачення викладача,); інтегрування змісту навчального матеріалу з іншими темами, навчальними курсами і спецкурсами.

5. Застосування методів: порівняння світових маркетингових моделей з вітчизняними, прийомів аналізу реклам, постерів, плакатів на основі маркетингової позиції підприємства, активізація думки студентів за допомогою провокуючих питань та диспутів по темі, стимулювання їх до критичного та творчого мислення, вияву власної позиції, поглядів, самостійного пошуку і дослідження.
6. Діяльність викладача:

 Викладач має добре  позитивне ставлення достудентів; стиль діяльності та поведінки викладача дуже лояльний та врівноважений (завжди до кінця вислуховує думки студентів, слідкує за дисципліною на уроці); його комунікативні уміння, відкритість, щирість, знаходження контакту зі студентами, вияв педагогічного такту у організації взаємодії зі студентами дає змогу яскраво і невимушено вести лекцію.

7. Діяльність студентів:

Студенти серйозно і уважно ставляться до процесу навчання, застосованих форм, методів організації навчально-пізнавальної діяльності, їхня мотивація проявляється через низку поставлених запитань до вчителя по обговорюваній темі.

8. Отримання зворотнього зв’язку:

Перевірка викладачем рівня розуміння, осмислення студентами навчального матеріалу, рівня сформованості їхніх знань та умінь у формі невеличких питань; застосування зворотнього зв’язку для усвідомлення особливостей діяльності, мислення студентів, мотивації їхнього навчання з метою удосконалення організації навчальних занять; об’єктивність оцінювання індивідуальних особливостей навчальної діяльності студентів; мотивація оцінок студентів без елементів критики особистості.

9. Загальні висновки заняття пройшло дуже успішно і плодотворно, багато студентів зацікавились темою і обговорювали її на перерві, я гадаю що лекція була дуже вдалою, повною, емоційною і напрочуд цікавою.

 

 

5. Методичні розробки планів-конспектів лекцій, лабораторних, практичних та семінарських занять

 

                          

ПЛАН-КОНСПЕКТ

лекції з теми:

Основи менеджменту

Мета : розкрити сутність поняття менеджменту, механізм управління та контролю підприємства, роль організаційної діяльності підприємства; виховувати економічну культуру учнів, підприємницькі  цінності, принципи; сформувати вміння  учнів  планувати організаційну діяльність на підприємстві,  бачення  власної  системи підходів в менеджменті.