Моральне виховання учнів у початкових класах
Курсовая работа, 01 Марта 2013, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Метою дослідження є розширення знань у сфері морального виховання, розкриття специфіки морального виховання у школі і проведення діагностики рівнів моральної вихованості школярів у школі середнього престижу, для того, щоб побачити стан морального виховання учнів як у школі, так і в суспільстві загалом.
Для досягнення цієї мети у дослідженні ставилися наступні завдання:
дати теоретичне обґрунтування загальних понять морального виховання;
висвітлити теоретичні основи морального виховання (зміст, форми і методи морального виховання);
проаналізувати досвід морального виховання учнів початкових класів;
Содержание
1. Вступ.
2. Загальне поняття про моральне виховання.
3. Теоретичні основи морального виховання.
4. Принципи і методика виховання молоді.
5. Сучасні проблеми пов’язані з моральним вихованням молоді.
5. Висновки.
6. Додатки.
7. Література.
Работа содержит 1 файл
Рівненський державний гуманітарний університет.doc
— 185.00 Кб (Скачать)(Орієнтовна тематика питань з проблем виховання для обговорення на педрадах, семінарах, методичних об’єднаннях класних керівників // Завуч. – 2000. - №19. – с. 9-10).
Додаток Б
Мерзенним і гидким вважається:
- наодинці із собою робити не так, як ти робив би на очах у людей;
- лінуватися, бути ледарем, неробою, дармоїдом;
- видавати за доблесть і заслугу те, що є твоїм обов'язком;
- вимагати від батьків те, чого ти не заслужив працею;
- бути жадібним, корисливим, негостинним;
- гребувати простою працею своїх батьків;
- глумитися із старості;
- лицемірити, говорити не те, що думаєш і почуваєш;
- запобігати перед тим, хто сильніший від тебе;
- давати пусті обіцянки, не додержувати слова;
- нашіптувати, доносити на товариша;
- бути легкодухим, уникати відповідальності за свій вчинок;
- байдуже проходити повз людську біду, горе, відчай, посилаючись на свою слабість;
- використовувати свою силу, фізичну перевагу на зло;
- мовчати, коли треба говорити, й говорити, коли треба мовчати;
- відступати перед небезпекою, щоб зберегти спокій, благополуччя;
- добиватися для себе полегшення за рахунок товариша;
- кривдити дівчинку, дівчину, жінку;
- не слухати батьків, обманювати їх;
- базікати;
- глузувати з калік;
- не любити й кривдити тварин.
(Сухомлинський В.О. Виховання високих моральних якостей і норм поведінки // Як виховати справжню людину. – К.: Рад. шк., 1975. – с. 158.)
Література:
- Белкина А.С. Вопросы діагностики отклонений в нравственном развитии учащихся // Совецкая педагогика. – 1976. - №7. – с. 51-60.
- Болдирев Н.И. Нравственное воспитание школьников: Вопросы теории. – М.: Педагогика, 1979. – 224 с.
- Виданов Ф.А. Методы нравственного воспитания и методы педагогического воздействия // Совецкая педагогика. – 1971. - №1. – с. 106-115.
- Вишневський О. Сучасне українське виховання / Самоосвіта вчителя. Львів. обл. орг. Всеукр. Пед. т-ва ім. Г. Ващенка. – Львів, 1999.
- Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. / О.В. Скрипченко, Л.В. Волинська, З.В. Огороднійчук та ін. – К.: Просвіта, 2001. – 416 с.
- Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – 376 с.
- Дем’янюк Т.Д. Опорні схеми з теорії і методики виховання. – Київ-Рівне, 2000. – 75 с.
- Диалоги о воспитании: Кн. Для родителей. Пер. со 2-го рус. изд. / Сост. О.Г. Свердлова; Редкол: В.М. Столетов (отв. ред) и др. – К.: Рад. шк., 1986. – 304 с.
- Дружинина Г.А. Опыт оценки нравственной воспитанности учащихся // Совецкая педагогіка. – 1979. - №4. – 50-54 с.
- Дьюї Дж. Моральні принципи в освіті: Актуальні проблеми виховання у школі й суспільстві // Управління освітою. – 2002. - №3 (лют.) – с. 4-5.
- Дьюї Дж. Моральні принципи в освіті: Актуальні проблеми виховання у школі й суспільстві // Управління освітою. – 2002. - №4 (лют.) – с. 6-7.
- Казакина М.Г. Изучение нравственной волспитаности школьников // Вопросы психологи. – 1979.- №4. – с. 151-154.
- Колесов Д.В. Психологические основания нравствености // Совецкая педагогика. – 1990. - №5 – 26-30 с.
- Конникова Т.Е. Проблема методов нравственного воспитания школьников // Совецкая педагогіка. – 1975. - №1 – с. 26-36.
- Косолапов В.И., Моносзон И.И. О выборе форм воспитания школьников // Совецкая педагогіка. – 1969. - №9. – с. 43-51.
- Критерії моральної вихованості молодших школярів: Кн. для вчителя / За ред. І.Д. Беха, С.Д. Максименка. – К.: Рад. шк., 1989. – 96 с.
- Макаренко А.С. Собрание сочинений: В 5т. Т.5. – М.: Правда, 1971. – 510с.
- Максим’юк С.П. Педагогіка. Курс лекцій: Навч. пос. для студентів пед. спец.: В 2 т. Т.1 – Рівне: РДТУ, 2003. – 327 с.
- Мир детства: Младший школьник / Под. ред. А.Г. Хрипковой; Отв. ред. В.В. Давыдов. – 2-е изд., доп. – М.: Педагогика, 1988. – 272 с.
- Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. Кн. 2. Психология образования. – 3-е изд. – М.: Гуманист. изд. центр ВЛАДОС, 1997. – 608 с.
- Орієнтовний зміст в національній школі: Методичні рекомендації / Кол. авт. за заг. ред. Є.І. Коваленко. – К.: ІЗМН, 1996. – 136 с.
- Орієнтовна тематика питань з проблеми виховання для обговорення на педрадах, семінарах, методоб’єднаннях класних керівників // Завуч. – 2000. - № 19. – с. 9-10.
- Рогожкина В.Т. О класификации методов нравственного воспитания // Сорвецкая педагогіка. – 1971. - №10. – с. 92-95.
- Сухомлинський В.А. Как воспитать настоящего человека: Пед. наследие. – М.: Педагогика, 1990. – 286 с.
- Сухомлинський В.А. О воспитании. – 3-е изд. – М.: Политиздат, 1982. – 270 с.
- Филипчук Г. Знаете ли вы своего ребенка? Книга для родителей: Пер. с польск. – 4-е изд., доп. – М.: Прогресс, 1989. – 400 с.
- Фібула М.М. Педагогіка: Навч. посібник для студентів вищих пед. закладів освіти. – К.: Видавничий центр „Академія”, 2001. – 528 с.
- Ягунов В.В. Педагогіка: Навч. посібник. – К.: Либідь, 2002. – 506 с.