Нетрадиционный урок как условие для формирования образовательных компетенций

Вторая  глава – является методической частью курсовой работы. В ней разрабатывается методика нетрадиционных форм обучения учащихся на уроках технологии.

Из второй главы следует, что, эффективность  учебного процесса во многом зависит  от умения учителя правильно организовать урок и грамотно выбрать ту или  иную форму проведения занятия.

В результате проведенного  исследования по проблеме использования нетрадиционных форм обучения на уроках технологии были сделаны  следующие выводы:

• учащимся интересны такие уроки. Они способствуют развитию инициативы, развивают коммуникативные навыки, предполагают самостоятельный поиск средств и способов решения задач, связанных с реальными ситуациями в жизни, искореняют такие присущие традиционному обучению негативные явления, как боязнь плохих отметок, закомплексованность;
• подобные уроки вносят в школьные будни разнообразие, создают в классе атмосферу праздника, приподнятое настроение. Учащимся нравятся эти нетрадиционные занятия, поскольку они не сковывают учебный процесс, а оживляют атмосферу, активизируя ребят, приближая учебу к жизненным ситуациям.

Таким образом, актуальность темы, ее практическая и  теоретическая значимость в современной  системе образования способствовали решению ряда задач, поставленных в  начале исследования:

• обучение учащихся с помощью применения нетрадиционных форм обучения;
• разработана методика нетрадиционных форм обучения учащихся  на уроках технологии.

Таким образом, можно считать правомерным и  результативным решение цели, задач  и адекватность формулировки гипотезы данной работы.