Особенности самостоятельных сюжетно-ролевых игр у дошкольников с нарушением слуха

Специальное корректирующее обучение детей, частично или полностью лишенных слуха, является одной из самых сложных и своеобразных областей педагогики. Его наилучшее обоснование с неизбежностью должно опираться на углубленный психологический и физиологический анализ особенностей развития этих детей.
В системе просвещения нашей страны имеется развернутая сеть специальных учреждений школьного и дошкольного типа, которые обеспечивают необходимые условия обучения и воспитания детей с различными нарушениями умственного и физического развития, и в частности с расстройством слуха.

ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………….3
ГЛАВА ХАРАКТЕРИСТИКА СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ
Игра как предмет исследования:
психолого-педагогический аспект ………………………………..5
Структурные компоненты игры . ………………………………..7
1.3 Развитие игровой деятельности нормально развивающихся детей 14
1.3.1 Развитие движений и действий в младенческом возрасте………14
1.3.2 Развитие предметных и игровых действий в раннем возрасте….16

2 ГЛАВА ИГРА В ЖИЗНИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА
2.1 Особенности развития игровой деятельности детей с нарушением слуха…………………………………………………………………………………19
2.2 Значение игры в развитии ребенка с нарушением слуха …………...24
2.3 Условия формирования игры дошкольников с нарушением слуха ..26
2.4 Этапы формирования игровой деятельности………………………...29
2.5 Методы и приемы формирования игры………………………………37
3 ГЛАВА Экспериментальная часть ……………………………. …44
3.1 Констатирующий эксперимент ………………………………….45
3.2 Формирующий эксперимент ……………………………………47
3.3 Итоговый эксперимент ……………………………………..48

Заключение …………………………………………………50
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ……………