Педагогическая практика

Содержание

Введение ……………………………………………………………………………..3

Глава 1 Теоретическая часть педагогической практики…………………………5

1.1Расписание  учебных занятий гр.ЭУ-11-2………………………………………5

1.2Учебная программа дисциплины ( Экономика отрасли)……………………..6

1.3Примерное  тематическое планирование курса   экономики отрасли…………8

Глава 2 Практическая часть педагогической практики………………………....11

2.1 Педагогический  анализ двух учебных занятий  ……………………………...11

2.2 Проект двух  проведенных занятий…………………………………………....15

Заключение………………………………………………………………………….22

Приложения………………………………………………………………………....23

Список литературы………………………………………………………………....32 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение

Педагогическая  практика является важным этапом в  системе подготовки педагогов профессионального  обучения обеспечивающим интеграцию теоретической  подготовки и практической деятельности.

   Педагогическая практика дает  студентам возможность общения  с учащимися в роли преподавателя,  воспитателя, развивает творческие  способности будущего педагога  профессионального обучения.

    В период с 20 февраля по 18 марта  2012 года я проходила практику  на базе ФБОУ ВПО Нижегородского  Государственного Педагогического   Университета имени Козьмы Минина.

   Цель практики:                                                                                     

Осознание интеграции профессионально-педагогических знаний для осуществления эффективной  профессионально-педагогической деятельности.

Задачами  педагогической практики являются:

- Ознакомление с системой профессионально-педагогической деятельности преподавателя общетехнических и специальных дисциплин.

- Исследование учебного процесса на занятиях.

- Проектирование и проведение учебных занятий по общетехническим и специальным дисциплинам.

Роль  комплекта методического  обеспечения в  организации и  планировании учебного процесса

Методическое  обеспечение любого педагогического процесса представляет совокупность средств, правил, выбор которых позволяет педагогу решать поставленные перед ним задачи. Оно включает в себя различные варианты содержания педагогической деятельности, формы и методы, обеспечивающие достижение поставленных педагогом целей по отношению к конкретному ребенку и группе учащихся.

Целью методического обеспечения образовательного процесса в муниципальном округе является создание условий для постоянного совершенствования педагогической деятельности, приведение его в соответствие с современными достижениями науки и практики, стимулирование инновационной деятельности педагогов и педагогических коллективов.

Основными задачами, реализация которых позволит сделать методическое обеспечение адекватным современным требованиям, являются следующие:

-создать условия для доступности научно-педагогической информации каждому педагогу в соответствии с его профессиональными потребностями

-сделать возможным трансформацию передового опыта деятельности педагогов;

-разработать мониторинг, позволяющий отслеживать эффективность методического обеспечения образовательного процесса;

  Роль комплекта  методического обеспечения в организации и планировании учебного процесса значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения, постоянно накапливающийся опыт по решению образовательных и воспитательных проблем. Ориентация методической службы на самообразование, саморазвитие и самосовершенствование крайне необходимо, ибо расширение культурного кругозора, способность к самокритике - это залог успешного развития профессионализма и творческого потенциала личности педагога.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Глава 1 Теоретическая часть  педагогической практики

1.1Расписание  учебных занятий  гр.ЭУ-11-2 

Верхняя неделя

пара	Понедельник	Вторник	Среда
1
2
3		Планирование  на предприятии
4		Общая психология	Общая и  профессиональная педагогика
5	Системный анализ		Практическое  производственное обучение
6	Системный анализ		Практическое  производственное обучение
	Четверг	Пятница		Суббота
1
2
3		Планирование  на предприятии
4	Прикладная  экономика	Математика
5		Экономика отрасли
6		Математика

 

Нижняя  неделя

пара	Понедельник	Вторник	Среда
1
2
3		Планирование  на предприятии
4		Общая психология	Общая и  профессиональная педагогика
5	Системный анализ	Прикладная  экономика	Практическое  производственное обучение
6	Системный анализ		Практическое  производственное обучение
	Четверг	Пятница		Суббота
1
2
3	Экономика отрасли	Экономика отрасли
4	Экономика отрасли	Математическая  логика
5		Математическая  логика
6

 
 

1.2Учебная   программа дисциплины ( Экономика отрасли) 

Целью освоения дисциплины «Экономика отрасли» является: формирование у студентов навыков экономического мышления, основывающихся на системном знании основных экономических категорий (в их конкретных проявлениях применительно к управлению сферой ЖКХ) и существующих между ними причинно-следственных связей, а также на научных подходах к обеспечению рационального использования имеющихся в распоряжении общества материальных, трудовых и финансовых ресурсов.

Задачи  дисциплины состоят в развитие у студентов способности к объективной оценке экономического состояния предприятий и территорий, функционирующих в условиях рынка.  Формирование умения самостоятельно вырабатывать экономически обоснованные решения и прогнозировать последствия реализации подобных решений, а также  определять  их воздействие на результаты финансово-хозяйственной деятельности предприятия.

    В результате освоения  данной дисциплины студент должен:

    знать:

• сущность основных экономических категорий и понятий;
• характер экономических проблем и отношений в сфере сервиса;
• методы обеспечения эффективности функционирования предприятий.

    уметь:

• проводить анализ заказа на услуги, проведение экспертизы и диагностики;
• разрабатывать  проекты и технологии оказания услуги;
• устанавливать  и обеспечивать услуги  необходимого качества;

    владеть навыками:

• выполнения технико-экономические расчетов показателей использования основных фондов и оборотных средств отрасли;
• оценки производительности труда на предприятии и в отрасли;
• определения размеры оплаты труда работников предприятий отрасли;
• определения себестоимость и издержки предприятий отрасли;
• установления цены на продукцию предприятий отрасли;
• проведения расчетов основных финансово-экономических показателей;
• решения вопросов эффективного использования капитальных вложений в развитие материально-технической базы отрасли.

Контроль  и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и  лабораторных работ, тестирования, а  также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

 
 
 
 
 
 

1.3 Примерное тематическое планирование курса  экономики отрасли.    

Раздел дисциплины	Количество  часов			Уровень усвоения
	Лекции	Практ. занятия	Самост. работа
Введение	1
Раздел 1. Теоретические аспекты экономики отрасли	6	3	20
1.1. Введение в курсе: цели и задачи дисциплины. Отрасль и рыночная экономика	2	1	5	3
1.2. Структура рынка и разнообразие продукта	2	1	5	3
1.3. Источники и причины рыночной власти, измерение рыночной власти.	2	1	10	3
Раздел 2. Фонды, ресурсы и инновации на предприятии сервиса	30	15	34
2.1.Экономика размещения предприятий сервиса.	3	1	6	3
2.2. Анализ привлекательности отрасли.	3	2	4	3
2.3. Продуктовая дифференциация.	4	2	4	3
2.4. Неценовая конкуренция.	4	2	4	3
2.5. Выбор стратегии развития предприятий сервиса	4	2	4	3
2.6. Инновационная деятельность в сфере сервиса	4	2	4	3
2.7. Оценка эффективности деятельности предприятий сферы сервиса.	4	2	4	3
2.8. Перспективы технического, экономического и социального развития сервиса в России и мире	4	2	4	3
Итого:	36	18	54