Совместная проектировочная деятельность как средство развития детей и взрослых
Реферат, 07 Декабря 2011, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Традиционно социально-педагогические модели развития личности описывались в виде извне задаваемых образцов и нормативов. Личностно же ориентированные педагогические системы, в основе которых лежит гуманистическая психология в широком смысле этого слова, нацелена на приоритеты индивидуальности, самоценности индивида. В соответствии с воззрениями представителей этого направления ученик (воспитанник) изначально является носителем уникального опыта и в образовании происходит «встреча» данного и задаваемого опыта, в координатах которого выстраиваются индивидуальные трассы развития (Слободчиков В.И., Крылова Н.Б.). Это положение вносит определенную специфику в процессы социально-педагогического проектирования личностно ориентированных образовательных систем.
Работа содержит 1 файл
5.docx
— 36.54 Кб (Скачать)1. Психолого-педагогическое
проектирование саморазвития
2. Групповое
(коллективное) проектирование процессов.
Данный вид проектирования
3. Проектирование
целостных систем, объектов, организационных
форм и результатов
При этом будем
иметь в виду, что это лишь доминантное,
чисто теоретическое деление. На
практике в ходе проектирования и
процессов, и систем должно вестись
и проектирование саморазвития. В
противном случае отказ от этой задачи
выводит проектирование из сферы
собственно педагогической работы.
- Судаков В.Н. Мифология воспитания. Очерки теории развития и воспитания личности. — Свердловск: Изд-во Уральского ун-та, 1991. — С. 5.
- Ананьев Б.Г. Избранные педагогические труды, т. 2 — М.: Просвещение, 1980. — С. 18.
- Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. — М.: Просвещение, 1982. — С. 170.
- Там же. — С. 162.
- Степанов С.Ю., Похмелкина Г.Ф. Проблемы рефлексивно-творческой педагогики. // Развитие творческой личности в условиях непрерывного образования. Т. 3. — Казань, 1990.
- Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. — Л.: Знание, 1985. — С. 16.
- Семенов И.Н., Степанов С.Ю. Рефлексия в организации творческого мышления и саморазвития личности. //Вопросы психологии. — 1983, № 3.
- Там же.
- Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. — М.: Высшая школа, 1990. — С. 58.
- Каменский Р., Краснов С., Рябцев В. Игры с детьми в форме ОДИ // Кентавр. — 1992, № 2. — С. 9.
- Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания. — М.: Просвещение, 1990.