Бастауыш сынып оқушыларының өзіндік жұмыс үрдісіндегі дамыта оқытудың теориялық және тәжірибелік негіздері

Автор: Пользователь скрыл имя, 29 Марта 2013 в 17:49, дипломная работа

Описание работы

Бастауыш сынып оқушыларының өздік жұмысы мәселесін талдау зерттеліп отырған мәселенің толығымен тұтас оқыту үрдісінде жүзеге асырылатындығын көрсетеді. Өздік оқу іс-әрекеті оқу үрдісінің ішкі жүйесі ретінде оқушылардың өзіндік іс-әрекетінің құрамдас бөлігі болып табылады. Бастауыш сынып оқушыларын оқытуда негізінен “дамыта оқыту” технологиясы басшылыққа алынады. Себебі, қазіргі оқулықтар “дамыта оқыту” технологиясына негізделіп жазылған. Оның нәтижесінде әр оқушының өзін-өзі өзгертуші субьект дәрежесіне көтерілуі көзделіп, оқыту барысында соған лайық жағдай жасалады.

Содержание

Кіріспе .....................................................................................................................7
І Дамыта оқытудың педагогикалық- психологиялық
теорияда қарастырылуы
1.1 Білім беру саласындағы дамыта оқыту жүйесі ............................................9-16
1.2 Дамыта оқыту тұрғысынан алынған бастауыш сыныптағы
пән мазмұнының ерекшеліктері………………………………………………..16-24
1.3 Оқу үрдісіндегі өзіндік жұмыстың маңызы және оны
ұйымдастыру жолдары……………………………………………………........24-31
1.4 Бастауыш сынып оқушыларының өзіндік жұмысын
қалыптастыру түрлері………………………………………………………......31-33
ІІ Дамыта оқыту негізіндегі тәжірибелік сараптама.
2.1 Дамыта оқытуға байланысты жүргізілген психологиялық
эксперимент жұмысының мониторингі……………………………………...34-51
2.2 Теориялық және тәжірибелік зерттеудің нәтиже
Көрсеткіштері……………………………………………………………….......52-53
Қорытынды....................................................................................................54-55
Қолданылған әдебиеттеp………………………………………………………56-57
Қосымшалар.................................................................................................

Скачать полностью (196.63 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Работа содержит 1 файл

Диплом - Жетписбаева Асель ИЗМЕНЕН ПАРАМЕТРЫ СТРАНИЦЫ.doc

— 697.50 Кб (Скачать)

 

Кесте 12

Оқушылардың ақпаратты  қабылдау ерекшеліктері

 

№

 

Мектептің атауы

Оқушылар саны

 

Оқушылардың ақпаратты  қабылдау ерекшеліктері 

 

1

Айымжан

15

10

12

12

%

100%

66%

80%

80%


 

 

 

 

 

 

 

 

 

Кесте 13

Бағалауға бағыттау

 

№

 мектеп      сынып

білімге бағытталу

бағаға бағытталу

1

Айымжан  

3 - сынып

10

5

2

Барлығы

10

5

3

%

66%

38%


 

 

Кесте 14

Интеллектуалды  даму деңгейі

 

№

 

Мектептің атауы

Оқушылар саны

Жоғарғы деңгей

(1-2 қате)

Орташа деңгей

(3-4 қате)

Төменгі деңгей

(5-тен көп  қате)

1

Айымжан

3 - сынып

15

10

5

-

2

Барлығы:

15

10

5

-

%

100%

66%

38%

-

Қорытынды: Интеллектуалды даму деңгейі 66% - ті құрағандықтан, олардың жетілуі жоғары деңгейде өсіп келеді.


 

Кесте 15

Зейін бөлінісі

 

 

№

Мектеп сынып 

Зейін бөлінісі

жақсы

орташа

орташадан төмен

төмен

1

Айымжан

3 - сынып

12

3

-

-

2

Барлығы

12

3

-

-

3

%

80%

20%

-

-


 

 

 

 

 

 

 

 

Кесте 16

Зейін деңгейі

 

№

Мектеп сынып
Зейін деңгейі

зейіннің жоғары деңгейі

зейіннің орташа деңгейі

зейіннің төменгі  деңгейі

1

Айымжан

3 - сынып

10

4

1

2

Барлығы

10

4

1

3

%

66%

27%

7%


Кесте 17

Есте  сақтау қабілеті түрлерінің байқалу

 

  №

Мектеп,сынып

Есте сақтау қабілеті түрлерінің байқалуы

Есту арқы -

лы жадын -да тұту

Көру арқылы

жадында тұту

Моторлық есте сақтау

Көру – есту  - моторлық

1

Айымжан

3 - сынып

10

10

9

13

2

Барлығы

10

10

9

13

3

%

66%

66%

60%

87%


 

Кесте 18

Қоршаған ортадағы бағыт қалыптасу дәрежесі

 

№

мектеп          

 сынып 

Қоршаған ортадағы бағыт қалыптасу дәрежесі

9-10 ұпай

6-8ұпай

4-5ұпай

3-1ұпай

1

Айымжан

3 - сынып

13

2

-

-

2

Барлығы

13

2

-

-

3

%

87%

87%

-

-


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Кесте 19

Оқушылардың ақпаратты  қабылдау ерекшеліктері

 

№

 

Мектептің атауы

Оқушылар саны

 

Оқушылардың ақпаратты қабылдау ерекшеліктері

 

 

визуалды

аудиалды

кинестетті

1

Айым -

жан

4- сынып

10

7

8

10

Барлығы

10

7

8

10

%

100%

70%

80%

100%


 

Кесте 20

Жіктеу тапсырмасының  орындалуы

 

№

Мектеп сынып

Жіктеу  тапсырмасының орындалуына  қорытынды

3 ұпай

2 ұпай

1 ұпай

0 ұпай

1

Айымжан

4 - сынып

7

3

-

-

2

Барлығы

7

3

-

-

3

%

70%

30%

-

-


 

Кесте 21

Зейіннің тұрақтылығы  мен шаршауын зерттеу

 

  №

Мектеп

сынып

Зейіннің тұрақтылығы  мен шаршауын зерттеу

зейіннің тұрақтылығы

зейіннің істен  шығуы

шаршау

1

Айымжан 4 - сынып

6

2

2

2

  

60%

20%

20%

3

Қорытынды: Зейіннің сапасы жақсы қалыптасуда.


 

 

 

 

 

Кесте 22

Қорытындылау  және синтездеу деңгейі

 

№

мектеп

Оқушылар саны

Жоғары 

деңгей 26 -30

Орташа деңгей 18 -24

Төменгі деңгей 16 ұпайдан төмен

1

Айымжан

4 - сынып

10

7

3

-

2

Барлығы

10

7

3

-

3

%

100%

70%

30%

-

 

Қорытынды: Қорытындылау және синтездеу деңгейінің қалыптасуы 70% деңгейінде дамып отыр.


 

Кесте 23

Зейіннің деңгейі

 

  №

Мектеп

сынып

Зейіннің деңгейі

зейіннің 

жоғары деңгейі

зейіннің 

орташа деңгейі

зейіннің төменгі  деңгейі

1

Айымжан 4 - сынып

7

3

-

2

%

70%

30%

-

 

Қорытынды: Зейіннің сипаттамасы, жалпы деңгейі жақсы  жетілуде.


 

Кесте 24

Қоршаған ортадағы бағыт қалыптасу дәрежесі

 

№

 мектеп          

 сынып 

Қоршаған ортадағы бағыт қалыптасу дәрежесі

9-10 ұпай

6-8ұпай

4-5ұпай

3-1ұпай

1

Айымжан

4 - сынып

8

2

-

-

2

%

80%

20%

-

-

3

Барлығы

8

2

-

-


 

 

 

 

 

 

 

 

ҚОСЫМША Б

                                                                                                    

1- сурет. Қимыл  – қозғалыс жаттығулары

 

 

2 – сурет.Тапсырманы  орындау деңгейі

 

 

 

3 – сурет.  Ережеге сай жұмыс істеу қабілеті

 

 

 

 

4 – сурет.  Оқушылардың зейін еріктілігінің  қалыптасуы

 

2.5 5 – сурет. Зейіннің деңгейі

 

 

 

 

 

 

 



 


Информация о работе Бастауыш сынып оқушыларының өзіндік жұмыс үрдісіндегі дамыта оқытудың теориялық және тәжірибелік негіздері