Детские тревоги .Корекция тревожности у детей дошкольного возраста

В результате во  второй главе я пришла к  выводу:

     Необходимо своевременно выявлять детей с признаками тревожности, отслеживать и устранять ситуации, в которых эта тревожность более всего проявляется.

     Важно, чтобы взрослые осознали проблемы тревожных детей. Педагогам и родителям необходимо придерживаться рекомендаций специалистов по коррекции тревожности у ребенка дошкольного возраста с  осознанием целесообразности, длительности, согласованности в действиях.

     Работу с тревожными детьми  психологи рекомендуют проводить в трех направлениях: повышение самооценки, обучение умению управлять собой в наиболее волнующих ситуациях, снятие мышечного напряжения.

     Тесная связь с семьей  поможет  избежать предпосылок формирования тревожности и грамотно провести коррекцию при ее проявлении и развитии.

Отвечая на вопрос: « Какого значение и роль коррекции тревожности у детей?»  я выделяю следующее:

• Своевременная коррекция важное условие социальной адаптации ребенка;
• У ребенка повышается уверенность в себе, он становится  эмоционально  устойчивым;
• У ребенка повышается самооценка;
• У ребенка развивается самостоятельность

                                               Список литературы  

1. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. М.2000г.
2. Дружинин В.Е. Психологическое здоровье детей.  М.2002г.
3. Захаров А.И. «Как преодолеть страхи у детей».  М. 1993г.
4. Лебединский В.В., Никольская О.С. эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. М., 1990г.
5. Лютова Е.К., Монина Г.Б.  Шпаргалка для родителей: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. СПб, 2002г.
6. Большая медицинская энциклопедия/ Под ред. Б.В. Петровского. 3-е изд.М. 1990г.
7. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. Учебник. - М.: Педагогическое общество России, 2007.    
8.   Практикум по возрастной психологии: Учеб пособие - под Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. - СПб.: Речь, 2006г.  
9. Прихожан А. М. Причины, профилактика и преодоление тревожности;  Ж. «Психологическая наука и образование» 2008, №2.  
10. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. - Воронеж., 2008г.   
11. Астапов В.М. Тревожность у детей. - СПб.: Питер, 2007г.   
12. Волкова Е. О специфике взаимодействия с тревожными детьми. Дошкольное воспитание 2005г - №10 .
13. Щербатых Ю.В. Психология страха. - М.: Изд-во ЭКСМО, 2005г.    
14. Костина Л.М. Игровая терапия с тревожными детьми; Детская психология и терапия. СПб., 2001г    
15.   Пасечник Л. Тревожный ребёнок; Дошкольное воспитание.  
    2007г - № 9,10.  
16. Михальцева Н.И. Некоторые особенности тревожности у детей дошкольного возраста; Актуальные проблемы педагогики психологии детства. Могилёв, 2003г.    
17. Лаврентьева М. Психолог в детском дошкольном учреждении: Методические рекомендации к практической деятельностью. 1996г  
18. Савина Е. Тревожные дети.; Дошкольное воспитание 1996 - №4 с..   
19. Фрейд З. Психология бессознательного. М.1989г. 
20. Фрейд А. Эго и механизм психологической защиты; АСТ 2008
21. Кочубей Б. Детские тревоги: что, откуда, почему?; Семья и школа, 1988г. №7.
22. Кондаков И.М. Психологический словарь ; АСТ 2003г