Интеллектуальное поведение животных

      Эта способность проявляется у разных животных в разной степени, но наибольшее развитие она получила у высших позвоночных. Например, собака, ранее обученная  двум разным навыкам (подтягивать за верёвку кусок мяса и открывать  лапой щеколду) в новой ситуации, когда щеколда расположена высоко и открыть её можно только потянув за свисающую верёвку, сразу же решает эту задачу на основании переноса ранее полученного опыта в новые условия. Если видеть сразу результат и не знать о ранее выработанных навыках, то может сложиться впечатление о разумном решении предложенной задачи.

      Подобные  наблюдения могут стать одной  из причин антропоморфического объяснения поведения животных, как в естественных условиях обитания, так и в неволе.

      Таким образом, важнейшими элементами и предпосылками  интеллекта животных являются способности  к разнообразному манипулированию, широкому чувственному (зрительному) обобщению, к решению сложных задач и  переносу сложных навыков в новые  ситуации, к полноценной ориентации и адекватному реагированию в новой обстановке на основе прежнего опыта.

     Основу  интеллектуального поведения, по-видимому, составляет восприятие сложных отношений  между предметами внешнего мира. Это  и есть дальнейшее усложнение форм отражения, которое ведет к появлению более интересующих нас форм поведения.

     Сначала животное отражало отдельные свойства, и эти свойства пускали вход заложенные от природы врожденные видовые механизмы. Затем животное начинало воспринимать целые образы предметов действительности и приспосабливаться к ним; возникли индивидуально – изменчивые формы предметного поведения, которые могут быть проиллюстрированы в навыках.

     Но  есть третья, очень существенная форма  отражения, которая очень слабо  выявлена у низших животных и выявляется все больше и больше у высших животных. Это - отражение не отдельных слов, не отдельных предметов и ситуаций, а сложных отношений между отдельными предметами. Она составляет основу интеллектуального поведения.

      И все же сами по себе эти качества еще недостаточны, чтобы служить критериями интеллекта, мышления животных. Тем более, как указывалось, невозможно признать такими критериями, например, высокоразвитые способности к оптическому обобщению у пчел. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

      Список  использованных источников 

1. Зорина З.А., Смирнова А.А. О чем рассказали «говорящие» обезьяны: способны ли высшие животные оперировать символами? / науч. ред. И.И. Полетаева. – М.: Языки Славянских Культур, 2006. - 424 с.
2. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. 3-е изд. - М.: 1972. - С. 43.
3. Меннинг О. Поведение животных. Вводный курс.- М.: 1982, - с.62.
4. С. Л. Рубинштейн. Основы общей психологии. - СПб., 1998. – с.21.
5. Говард Рейнгольд Умная толпа: новая социальная революция / Пер. с англ. А. Гарькавого.. - ФАИР-ПРЕСС, 2006. - С. глава 7. - с.195 .
6. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии: Учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Психология», «Биология», «Зоология» и «Физиология». - 3-е изд. - М.: Российское психологическое общество, 1999. –464 с.